工商管理专业本科人才培养方案

学位课程（模块）类别

总学分

学位课程（模块）

学分

公共学位课程（模块）

16

大学英语Ⅰ

3.0

大学英语Ⅱ

4.0

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

3.0

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3.0

马克思主义基本原理

3.0

数学与自然科学类学位课程（模块）

12

微积分A

4.0

微积分B

2.0

概率论与数理统计（经管类）

3.0

线性代数（经管类）

3.0

专业基础类学位课程（模块）

17

管理学

3.0

微观经济学

3.5

宏观经济学

2.5

组织行为学

2.5

基础会计学

3.0

统计学

2.5

专业类学位课程（模块）

16

财务管理

2.5

经济法

2.5

市场营销学

3.0

人力资源管理

2.5

战略管理

2.5

大数据与电子商务

3.0

总计

21门学位课程（模块），61学分

课程（模块）

课程（模块）目标

负责部门或负责人

备注

思想政治理论素养

思想道德与法治

目标1：大学生能够认识新时代的特点，理解和把握马克思主义的人生观、世界观、价值观、道德观和法治观的主要概念、基本理论等相关内容。积极引导大学生树立正确的人生观、世界观、道德观和法治观。

目标2：能够运用马克思主义的科学理论和方法，分析和解决思想、道德和法治领域的现实问题，使大学生能够做到学思结合，学以致用。

目标3：培养大学生良好的思想道德素质和法治素养，促进大学生自身综合能力的提升，增强大学生的社会责任意识和奉献精神。

马院

中国近现代史纲要

目标1：主要通过讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情。深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。

目标2：通过对有关历史进程的事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，旗帜鲜明反对唯心史观和历史虚无主义。

目标3：通过借鉴历史，提升学生的综合能力素养，激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性，培养为国家富强、民族复兴而奋斗的责任感和使命感。

马克思主义基本原理

目标1：使学生完整了解马克思主义基本原理，理解马克思主义为什么行。正确认识马克思主义世界观和方法论，清楚中国共产党为什么能。掌握马克思主义人学理论和社会经济学说，知晓中国特色社会义为什么好。

目标2：使学生具备运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，能主动拒绝披着人权、民主、信仰等外衣的错误文化思潮。厚植学生家国情怀，能自觉维护社会稳定和国家安全统一，能实现转识为智，运用所学创新、创业。帮助学生能够正确运用马克思主义政治经济学知识，更好为中国特色社会主义建设服务。

目标3：使学生能正确认识资本主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识到社会主义代替资本主义的历史必然性，能够树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念，增强对社会主义的信心。通过对科学社会主义与共产主义的理解，培养为国家富强、民族复兴而奋斗的责任感和使命感。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

目标1：通过学习能陈述马克思主义中国化时代化的科学内涵和历史进程；能陈述马克思主义中国化时代化理论成果即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学内涵、形成条件和过程以及 主要内容和精神实质。能正确分析评价马克思主义中国化时代化理论成果以及党的基本路线、基本方略的历史地位和意义；能提高运用马克思主义中国化时代化理论分析评价中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史经验、历史成就；能培养并提升世界视野、国情意识和问题意识以及理论思考习惯和理论思维能力。

目标2：能增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信、文化自信；能强化爱国、党、爱社会主义的情感态度和价值倾向；能坚定“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”信念；能增强以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献的责任感使命感

目标3：培养在小组学习中承担相应角色或组织小组学习的能力；培养以口头和书面的方式进行有效沟通和交流；培养自主学习和终身学习的意识；深化和践行对中国特色社会主义的政治认同。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

目标1：通过本课程的学习，学生能够了解当代中国发展新的历史方位，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是马克思主义中国化时代化新的飞跃。能够正确认识中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局、中国特色社会主义“四个全面”战略布局提出的历史背景、形成过程、战略部署、重大举措及其重大意义。能够坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。

目标2：通过本课程的学习，学生能够正确认识建设中国特色社会主义事业为了人民、依靠人民，中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，坚定在党的领导下为中国特色社会主义事业而奋斗的决心和信念。能够系统了解和掌握中国特色社会主义进入新时代取得了举世瞩目的历史性成就，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。能够明确中国特色社会主义的总任务，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心、决心，增强作为中国特色社会主义事业接班人的责任感和使命感。

目标3： 通过本课程的学习，学生能够掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，能够运用“习近平新时代中国特色社会主义思想”的世界观和方法论对我国经济、政治、文化、社会、生态等现实问题，具有初步的分析、判断和解决的能力。能够在实践教学中积极融入团队，并根据小组分工完成相应的实践任务，增强自身的社会责任感，自觉践行社会主义核心价值观，立志成为有理想有本领有担当的时代新人。

形势与政策

目标1：了解国内改革开放和社会发展动态；了解和掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场。引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识。

目标2：通过对国内、国际形势的分析，党和国家大政方针的解读，让学生感知世情国情民意，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。形成正确的世界观、人生观和价值观。

目标3：通过教学，培养学生观察社会形势问题敏锐的洞察力，培养学生处理、应对复杂社会问题的能力，提升学生的综合素质；使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

“四史”之一

目标1：本课程教学旨在通过对中国共产党历史的讲解，帮助学生了解我们党和国家事业的来龙去脉，从而知史爱党、知史爱国；

目标2：具有熟练掌握本课程的基本知识点，形成自己的初步见解，了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，引导学生学习英雄、铭记英雄，自觉反对历史虚无主义和文化虚无主义，提高学生运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。

目标3：通过课程的学习，达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，增强学生的使命感和责任心，帮助学生提升境界、涵养气概、激励担当。

国家安全教育

目标1：深刻理解和掌握总体国家安全观的基本内涵和重大意义，充分认识新时代我国国家安全面临的复杂形势，维护国家安全面临的机遇与挑战，增强国家安全意识，丰富国家安全知识。

目标2：牢固树立“大安全”的理念，主动运用所学知识分析国家安全问题，强化政治认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，提升维护国家安全能力。

目标3：增强关心国家安全、维护国家安全的思想自觉和行动自觉，坚定不移贯彻总体国家安全观，自觉维护和塑造国家安全，成长为维护国家长治久安，担当强国建设、民族复兴大任的时代新人。

军事课

军事理论

目标1：掌握军事基础知识和基本军事技能，掌握习近平强军思想及新时代军事战略方针，愿意为国家的发展和社会发展主动付出积极的努力。

目标2：引导学生引导学生了解世情、国情、党情、民情。

目标3：弘扬爱国主义精神，传承红色基因，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，促进综合国防素质的提高。

武装部

军事技能

目标1：掌握军事基础知识和基本军事技能，掌握习近平强军思想及新时代军事战略方针，愿意为国家的发展和社会发展主动付出积极的努力。

目标2：引导学生爱军学军，培养组织纪律观念，掌握基本军事技能。

目标3：弘扬爱国主义精神，传承红色基因，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，促进综合国防素质的提高。

创新创业教育

就业指导

目标1：态度层面

在态度层面上通过本课程的教学，使大学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。（支撑毕业要求指标点8）

目标2：知识层面

在知识层面上通过本课程的教学，使大学生较为清晰地了解社会职业状况，认识自我个性特点；了解就业形势与政策法规，包括求职中自我合法权益的维护；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；掌握大学生就业派遣的基本程序。（支撑毕业要求指标点9）

目标3：技能层面

在技能层面上通过本课程的教学，使大学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。（支撑毕业要求指标点10、12）

就业中心

大学生职业生涯规划

目标1：态度层面

能够树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合。确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。（支撑毕业要求指标点8）

目标2：知识层面

能够了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解相关的职业分类知识等基本知识。（支撑毕业要求指标点9）

目标3：技能层面

能够掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，能够提高各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。（支撑毕业要求指标点10、12）

就业中心

创业基础

目标1：使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征。逐步建立起与创新相适应的新观念，培养创新意识，明确提高创新能力的途径和方法，切实提升学生的自主创新能力和解决问题的能力。

目标2：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辩证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目、创业风险、法律法规等，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法。

目标3：使学生具备必要的创业能力。熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力，具有终身学习意识和学习能力，具有良好的表达、沟通能力和组织协调能力。具有一定的决策力，具有团队合作能力和管理能力。

双创处

素质教育

劳动教育（理论）

1.通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2.体会劳动创造美好生活，劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

3.具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

经管学院

劳动教育（实践）

1.全面发展学生素质,锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。

2.使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。

3.参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。

经管学院

体育

目标1：提高学生体质健康水平，培养和发展学生体育兴趣，了解、掌握体育基本知识、基本技术、形成基本技能，掌握2项以上体育运动技术，形成符合自身身体条件和兴趣爱好的运动技能。能够欣赏高水平的体育比赛与表演。

目标2：培养学生“终生体育”意识，养成经常参加体育锻炼的习惯。

目标3：培养学生良好的社会适应、道德意识和人文情怀，促进学生人格健全，身心健康和谐发展。

目标4：培养学生积极乐观的生活态度、坚韧不拔、吃苦耐劳的优良品质，自信勇敢、抵御风险挑战和抗挫折的能力。有较强的团队团队意识、社会责任感和集体荣誉感。

体艺部

美育

目标1：树立正确的人生观、价值观、世界观和审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，全面提升综合素质。

目标2：欣赏、了解中外优秀艺术作品，理解艺术作品背景后的文化根源，理解并尊重多元文化。

目标3：培养自主学习能力，感性思维与理性思维的开发并重，培养创新精神和实践能力，学会将审美的、人文的要素考虑引入专业学生与工作中，促进以德启智、以美启智，德智体美全面开发的终身自主学习能力。

体艺部

大学生心理健康

目标1：全面认识和了解自己的心理特点和大学阶段容易出现的心理问题，客观地认识自我，建立积极的自我意识。

目标2：客观地认识自我与他人、自我与社会的关系，学会主动面对和处理自我和他人以及自我和社会的各种矛盾，能够根据外界情境的变化进行自我调适，建立和谐的社会关系。 

目标3：建立积极向上的价值观和人生观，有强烈的社会责任感，追求自我在身体、心理、社会和道德等方面的全面健康，具有终身自我发展的意识和理念。

教育学院

大学英语

大学英语I

目标1：听

通过学习本门课程，使学生能听懂语速正常、有关一般性话题的音视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，获取要点和细节，明确其中的逻辑关系，理解话语的基本文化内涵；在收听、观看一般性话题的英语广播、电视节目时，能理解其主要内容；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品介绍或操作说明等。能运用基本的听力技巧。

目标2：说

使学生能就日常话题或熟悉的社会热点问题发表意见或与他人交流；能对一般性事件和物品进行简单的叙述或描述；经过准备后能就自己专业相关的话题作简短发言；能就日常生活、学习事宜进行简单的交流或协商。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范，有一定的层次和条理。能运用基本的会话技巧。

目标3：读

使学生能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英文报刊文章和其他英文材料，理解主旨大意，分析语言特点，领会文化内涵；能借助词典阅读本专业的英文教材和生活中常见的应用文体的材料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能读懂语言结构较复杂的论述性材料，如社会时评、书评等，分辨不同观点；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。能运用基本的阅读技巧。

目标4：写

使学生能用英语就感兴趣的话题撰写短文，描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，语句通顺，语意连贯；能撰写常见的应用文，格式正确，语言表达基本规范；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的论述、解释、说明等，语言结构基本完整，中心思想明确，有论点和论据，用词较为恰当，衔接手段多样，语意连贯。能运用基本的写作技巧。

目标5：译

使学生能借助词典等工具对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译、译文基本准确，无重大理解和语言表达错误。能运用基本的翻译技巧。

基实中心

大学英语II

目标1：听

通过学习本门课程，使学生能听懂语速正常的日常英语谈话和职场对话，如商务谈判、工作交流、求职面试等，理解说话者的观点和意图；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速正常的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂用英语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务等相关的口头介绍，概括主要内容，把握说话者的信息组织方式，如整体框架、衔接手段等。能较好地运用听力技巧。

目标2：说

使学生能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能就社会热点问题或专业领域内熟悉的话题与他人展开讨论，能较好地表达个人意见、情感、观点等，对他人的发言、插话等做出恰当的反应和评论；能陈述事实、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等，语言组织结构清晰，语音、语调基本正确，语汇丰富，表达流畅。能较好地运用口头表达与交流技巧。

目标3：读

使学生能基本读懂英文报刊上的文章，准确检索目标信息；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解中心大意、关键信息、篇章结构；能读懂语言较复杂的文学作品等材料，把握重要信息，推断作者的情感态度和言外之意等，并对语言和内容进行简单的评析。能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料。能较好地运用常用的阅读技巧。

目标4：写

使学生能用英语就一般性话题表达个人观点，语言表达得体；能撰写所学专业领域论文的英文摘要和英文小论文，符合学术规范；能进行常见文体的写作，如图表描述、新闻报道、书评等，篇章结构符合文体特征要求。语言表达内容完整，观点明确，论据充分，条理清楚，语句通顺，有逻辑性。能较好地运用常用的写作技巧。

目标5：译

使学生能摘译与所学专业或未来工作岗位相关，语言难度一般的英文文献资料；能翻译常见的应用性文本，如求职信、推荐信、正式邀请函等，译文准确完整；能翻译题材熟悉、语言难度一般的文本，译文准确达意；能借助词典等工具翻译体裁较为正式、题材熟悉的文本，理解正确，译文基本达意，语言表达清晰。能较好地运用翻译技巧。

大学数学

微积分A

目标1：学生应掌握的知识：了解微积分发展史，理解并掌握一元函数极限、连续、可导、微分、积分和常微分方程以及边际函数等基本概念，领会有关概念和结论的直观意义。

目标2：学生应获得的能力：掌握一元函数极限与连续、导数与微分、中值定理、不定积分的相关定理及公式，掌握不定积分及定积分的各种计算方法；会利用导数判断函数的性态，会求某些一阶微分方程和二阶常系数线性微分方程的解。

目标3：学生应具备的素质：具有一定的逻辑思维能力和推理能力；能够运用一元函数微积分知识分析和解决经济活动中的实际问题，能初步应用微积分思想分析问题和解决问题。

人大学院

微积分B

目标1：学生应掌握的知识：了解多元函数极限的概念，掌握多元函数偏导数、全微分及二重积分的概念；掌握常数项级数和幂级数的概念，领会有关概念和结论的直观意义。

目标2：学生应获得的能力：能熟练计算多元函数的偏导数与全微分，会计算二重积分，会判断常数项级数的敛散性，会求幂级数的收敛域及和函数，了解常见函数的幂级数展开式。

目标3：学生应具备的素质：具有较强的逻辑思维能力和推理能力，能够将多元函数微积分知识用于解决经济活动中的实际问题，具有应用微积分思想分析问题和解决问题的能力。

线性代数（经管类）

目标1：学生应掌握的知识：掌握矩阵、方程组、向量、行列式、特征值、二次型以及线性规划的基本知识。

目标2：学生应获得的能力：熟练掌握矩阵的基本运算、方程组解的结构、向量组的相关性、行列式运算、特征值特征向量的计算、线性规划的基本概念及简单模型的构建和求解。

目标3：学生应具备的素质：具有一定的分析推理能力和综合应用能力，能运用所学的矩阵、向量、方程组等知识对相关经济问题进行研究、对简单优化案例进行分析，构建基本的数学模型，得到合理的结论。

概率论与数理统计（经管类）

目标1：学生应掌握的知识：掌握随机事件、概率、分布、数字特征、参数估计和假设检验的基本概念和方法。

目标2：学生应获得的能力：能够运用概率论中全概率公式及贝叶斯公式、随机变量的分布、期望、方差、协方差、中心极限定理等知识，研究随机现象的统计规律性；运用数理统计中的点估计、区间估计和假设检验等知识对研究对象进行统计推断，能对经济问题做出一定的分析推理和计算。

目标3：学生应具备的素质：具备初步的数学建模能力、处理“随机问题”的数学能力，能够综合运用概率论与数理统计的思想方法，分析和解决实际问题的综合应用能力。

专业必修课程

专业导论

目标1：能够通过专业教育，让学生了解本专业内涵特点、涉及主要学科知识和课程体系、专业就业形势，思考如何有意义地度过大学生活的问题。

目标2：帮助学生探索工商管理专业的发展动态以指导自己未来的成长，激发学生的专业自豪感，同时具有较高的政治理论素养、坚定核心价值观。

目标3：能够运用SWOT模型，引导学生思考自我，发现兴趣、爱好，为行业与岗位职业选择准备的能力。

周舟

郑姗姗

管理学

目标1：通过本课程的学习，通过理论讲授、案例分析，使学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识，掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法。

目标2：通过本课程的学习，通过理论讲授，使学生掌握管理学的产生与发展，了解学科发展的新理论与新思想。理解学科的发展与实践的密切联系，从而提升管理学科发展必备的知识、能力和素质。

目标3：通过本课程的学习，通过理论讲授、案例分析，学生应掌握管理过程的具体职能，即计划、组织、领导、控制的基本原理和管理理论、创新发展理论。紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

赵军

缪群道

政治经济学

目标1：了解马克思主义政治经济学产生和发展的历史；掌握商品经济的一般规律和价值运动规律，包括价值形成与决定理论、资本及其增值理论、资本积累理论、资本循环与周转理论、社会资本再生产理论、平均利润理论、利息理论、地租理论等。

目标2：运用马克思主义的立场、观点、方法去观察和认识商品经济一般规律和私有制发达商品经济的特有规律；掌握价值运动规律，为学习经济学类相关课程提供理论基础和方法论；增强思辨能力和逻辑思维能力；认识经济社会发展一般规律，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。

目标3：熟练掌握并运用本课程的基本概念、基本知识分析经济现象，通晓经济理论，理解中国经济运行和国家经济政策的颁布实施，重点突出本学科的科学性与现实的结合。

方群

唐文之

微观经济学

目标1：能够把握以“看不见的手”为中心的微观经济学的基本概念和理论体系，掌握微观层面行为主体的特征以及不同市场条件下行为主体决策的形成机制。

目标2：能够理论联系实际，熟悉经济事项，通过运用经济学的基本原理和分析工具，熟练分析实际经济现象和解决实际问题；具备辩证的科学思维观和独立的研判能力，能从事简单经济论题的研究。

目标3：具备中国特色的社会主义经济思维，关心国内外经济时事，善于结合中国现实条件分析和解决经济问题；具备正确的经济观和价值观，具有将所学所知回馈社会的服务精神和团队协作能力。

章蕾

汤静

宏观经济学

目标1：把握以国民收入决定和变动分析为中心的宏观经济学的基本概念和框架体系，掌握宏观经济学经济总量的决定及其相互关系，以及经济运行中产生的总体经济问题。掌握宏观经济运行的过程、传导机制、影响因素，并能使用宏观经济分析的主要研究方法，分析经济行为和经济运行中的问题，特别是能熟练选择宏观经济政策，并理解其效果。

目标2：学会理论联系实际，能正确理解我国在不同历史时期的宏观经济政策，不断提高分析问题、解决问题的能力；熟悉国家有关经济的方针、政策和法律法规，了解国内外经济发展动态，具有经济分析和预判能力；能正确地运用马克思主义政治经济学观点与方法、结合中国市场经济体制改革的实践以及中国的具体国情对简单的经济问题进行分析和批判能力。

目标3：具备具有中国特色的社会主义经济思维，善于从经济视角发现问题、分析问题、处理问题；具有宏观视野和大局意识，能够理解国家经济运行的目标及趋势，树立社会主义经济观、价值观；具有关心时事意识和兴趣，乐于将所学所知服务大众，奉献社会；具有辩证的科学思维观和规范的科学研究能力，能独立从事简单的科学问题的分析与研究。

章蕾

郑姗姗

基础会计学

目标1：掌握资产、负债所有者权益三大会计要素以及资产负债表的简单编制、掌握收入、成本、费用三大会计要素以及利润表的简单编制、掌握现金流量表的基本结构、掌握资产类等五类账户和借贷记账法记账规则、掌握收入和货币性资产、掌握存货和营业成本、掌握长期股权投资、交易性金融资产、债权投资等；掌握固定资产、无形资产和投资性房地产；掌握负债和所有者权益；掌握利润的形成和分配；熟悉会计的含义和财务会计目标；熟悉会计凭证、会计账簿等会计资料等知识。(对应六、支撑毕业要求的课程（模块）2.1）

目标2：能通过资产负债表、利润表和现金流量表解释企业竞争力、经营绩效、和收益质量；能通过借贷记账法进行会计分录的处理；能编制销售商品、购买存货、对外投资、对内投资等业务的会计分录；能对利润分配进行会计处理；培养会计核算能力，会计信息确认、计量、报告能力，信息化环境下财务信息提供能力。(对应六、支撑毕业要求的课程（模块）4.1）

目标3：培养学生会计专门的知识和技能，具有创新意识以及分析和解决问题的能力。坚持职业操守和道德规范，具有严谨的工作态度和遵纪守法的精神。(对应六、支撑毕业要求的课程（模块）7.1）

方小枝

王书珍

管理信息系统

目标1：理解管理信息系统的原理、功能和作用，掌握管理信息系统开发过程和要点，熟知管理信息系统构成元素、分类，及在组织中的应用知识。了解大数据、商业智能、区块链、云计算等新兴信息技术在管理领域的应用趋势；理解管理信息系统构建、运行的基本原理，掌握管理信息系统技术基础以及如何获取、存储和分析管理信息；掌握如何开发和构建管理信息系统的基础知识。具有个人信息隐私保护、信息伦理和信息安全意识，理解组织信息安全治理对信息安全的重要意义（支撑毕业要求的观测点3.1）

目标2：具有基本的信息系统模型思维，具备表达业务流程、信息、数据流程模型的基本能力；能够针对组织现状，能提出应用信息系统支持企业流程以实现高效运营和创造竞争优势的基本方案。能通过自主学习能选择、应用合适数据分析工具（支撑毕业要求的观测点3.1、3.2）

目标3：能应用相关业务系统完成业务处理。能够根据管理发展需要，配合系统开发人员改进信息系统，为管理决策服务。培养团队合作和沟通能力，能够有效地与他人合作完成信息系统项目。（支撑毕业要求的观测点4.2、9.2）

郭伟光

胡晨曦

经济法

目标1：让学生在一定法律基础知识学习的基础上，对于调整我国现实经济关系的法律、法规有系统的认识，包括：宏观调控法、市场规制法、市场主体法、社会保障法、政府投资法、涉外经济法，以及《民法典》和商法的有关内容。

目标2：能运用所学经济法律知识观察、分析和解决相关的经济法律实际问题，还培养学生的认知和理解能力、语言表达能力、沟通能力、逻辑思维能力等。

目标3：践行社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观，坚持立德树人，提升学生综合素养，在身心素质、思想品德、相关知识能力几方面素质提升的基础上，提升法制意识和市场经济的法治意识。

刘娟

方群

统计学

目标1：培养学生掌握统计学的基础知识并理解各种统计方法中所包含的统计思想，使学生了解统计学在大数据时代的角色、统计学的应用范围；能使用各种方法收集数据资料，整理数据资料，并能够绘制统计图表，获取数据中的信息。掌握推断统计基础理论，能针对实际经济管理问题合理运用方差分析、列联分析（相关分析）和方差分析几种常见统计方法对数据进行处理，利用主流数据处理软件得的统计结果。

目标2：能够应用统计学原理，设计符合统计学意义的有效数据搜集方案；利用统计量化思维能力，掌握各种主要统计方法的不同特点、内在联系、应用条件及适用场合。掌握利用EXCEL、SPSS等统计分析软件以解决问题的能力，并通过实例数据的操作训练学生的实践能力。

目标3：培养学生运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，能根据实际管理问题进行统计数据搜集方案设计、统计数据建模、统计软件运行、撰写数据处理报告以及统计研究报告等，提高学生对社会经济问题的数量分析能力和经济管理水平，训练学生的统计思维能力和统计数据处理与分析能力，能够探索数据内在的数量规律性，以做出科学决策解决实际问题，为将来处理工作事务和享受生活奠定基础。

季亚男

张艳丽

大数据与电子商务

目标1：本课程希望学生了解电子商务与大数据这门交叉学科的发展历程，包括互联网的发展历程和不同阶段的关键技术。除此之外，掌握电子商务的基本概念和大数据知识，熟悉此类交叉学科的研究对象和主要研究内容，也是我们力求达到的目标。这部分将为他们提供深厚的学科背景以及琐碎概念的认知。

目标2：我们的目标是使学生们不仅理解电子商务的基础理论，也掌握相关专门知识，例如电子商务系统的分析与设计方法，以及电子商务的运作管理能力。此外，我们还希望学生具备从事电子商务工作的基本技能和初步能力。这意味着学生将掌握从设计、运作到管理电子商务系统的全套流程。

目标3：在课程结束时，我们希望学生能够运用所学的大数据和电子商务知识，对各种互联网商业模型进行分析概括。这包括对大数据与电子商务应用中的问题进行分析判断，并具备对相关专业问题分析和解决的综合能力素质。这将提升学生独立解决问题的能力，对于他们未来的职业发展大有裨益。

胡晨曦

组织行为学

目标1： 通过此课程的学习，能够充分了解组织行为学的研究对象、体系架构，明确组织行为学的基本概念、基本原理等基础理论。并且可以利用组织行为学的基本理论，对组织管理过程当中出现的问题进行识别和判断。

目标2：通过此课程的学习，能够应用组织行为学的相关理论知识，熟悉组织管理的基本活动，掌握开展组织管理活动的基本方法，具有熟练运用组织行为学专业理论知识和一般性规律分析和解决问题的能力。

目标3：在充分了解组织特点的基础上能够根据组织管理的要求，运用合理的管理手段和方法，针对组织管理中出现的各种问题设计出系统化的解决方案，并在设计过程中充分体现管理的科学性与艺术性的整体意识，充分考虑组织环境的相关要求，具备从事各类组织管理活动的综合素质和能力。

许健

方群

国际营销学

目标1：理解和认识到中国加入世贸组织后企业树立国际市场营销观念的必要性。国际营销学是在全球化背景下，指导和帮助企业面对复杂多变的国际市场营销环境作出正确判断和决策的营销学专门学科。通过本课程的学习，培养学生牢固树立以客户价值为中心的市场营销观念。

目标2：理解国际市场的特点以及中外企业在国际营销管理水平上的差距，让学生树立赶超的信念。通过对国际市场营销环境、国际市场营销管理过程等知识的学习，培养学生获取认知和理解的能力，具有良好的礼仪修养、较强的市场意识、竞争意识及合作精神。

目标3：训练学生掌握国际营销业务过程中的基本程序和基本原理的能力。通过对国际市场购买行为分析、国际市场4P策略等学习，使学生掌握国际市场营销的基本原理和基本方法。培养学生的逻辑思维能力、问题求解能力及项目管理能力等。

目标4：结合具体案例分析，培养学生选择国际目标市场和制定国际营销组合策略的能力。通过对本课程的学习，使学生能够获取广阔的国际视野，适应经济全球化对外贸人才基本要求的素质体现，学生最终具备综合解决复杂专业问题的素养。

杜宇

杨承刚

ERP管理综合实训

目标1：掌握企业战略规划与实施、生产经营计划编制与实施等方面的专业知识

目标2：具备智能财务管理决策能力，具备财务决策与仿真分析能力，进行智能决策分析。

目标3：了解基本的创新创业知识与方法，以及业务流程的基本思想，具备较强的创新创业意识和敬业奉献精神

目标4：实训过程中要求学生从企业全局的角度理解部门沟通及协作的重要性，并且从自身岗位和团队两个视角进行实操，同学之间不断的沟通、协商和探讨过程中，培育学生的团队意识和协作精神。

王慧

宋媛

市场营销学

目标1：通过此课程学习，能够充分了解和熟知市场营销学的发展历史，掌握市场营销学相关的基本概念与基本知识，熟知现代市场营销学的基本框架，掌握现代市场营销学的主要研究内容和研究方法。

目标2：通过此课程学习，能够应用市场营销学的相关理论知识，熟悉有关市场营销的基本业务，掌握开展营销活动的基本方法。具有熟练运用市场营销学专业理论知识和一般性规律来分析和解决市场活动中各类问题的能力。

目标3：在充分了解市场营销活动特点的基础上能够根据市场的要求，运用合理的市场管理手段和方法，针对市场活动中出现的各种问题设计出系统化的解决方案，并在设计过程中充分体现市场管理的科学性与艺术性的整体意识，充分考虑整体市场环境的相关要求，具备从事各类市场营销管理活动的综合素质和能力。

许健

杜宇

生产运营管理

目标1：能够掌握生产运营管理的基础理论、生产运营战略、制造业的生产活动和非制造业的服务活动的计划、组织和控制，设施选址与布置、生产过程组织、生产运作能力设计、综合生产计划与生产作业计划制定等理论。可运用所学专业知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。

目标2：能够掌握生产运营管理内容与方法体系及生产系统设计的基本方法；熟悉生产运营管理与其它职能管理之间的关系，综合分析生产运营管理问题，具有沟通能力，善于团队合作，在团队中根据需要承担相应的职责。

目标3：能够坚持理论与实践并重的原则，树立系统管理观念和思想，培养学生的独立思考和创新能力。

周舟

黄晓地

人力资源管理

目标1：学生应掌握的知识：人力资源管理的基本概念、基本理论和基本方法，人力资源战略与规划、职位分析与职位描述、员工招聘与甄选、员工培训与发展、员工绩效考评、薪酬设计与管理、人力资源管理法律法规、人力资源管理发展新趋势。

目标2：学生应获得的能力：学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识；在选人、用人、育人和留人的全过程中，树立正确的思想意识和导向；运用人力资源管理理论去分析和解决企事业管理中的实际问题，成为一名出色的人力资源管理者；同时通过知识的学习，有效的指导自我在职业生涯方面早做规划，为进入职场做好充足的准备。

目标3：学生应具备的素质：坚持立德树人，培养学生树立正确的用人观，养成终身学习的习惯，同时具有国际化视野和本土情怀，塑造优秀的职业素养，为我国人才强国战略贡献力量，成为担当民族复兴大任的时代新人，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

毛小芳

邵莉莉

财务管理

目标1：能够应用财务管理的环境和目标，利用时间价值理论、风险报酬理论和价值评估理论理清并协调企业财务活动产生的财务关系，敏锐地判断企业内部生产方式、外部社会经济环境、政策法规的变化对企业财务活动产生的影响，具备较强的财务分析能力，过程中注重结合时代特色把握理论前沿，树立牢固的企业理财观念；

目标2：能够利用资本结构理论、现金流量理论、投资组合理论、股利理论和财务分析方法，解决筹集、投资、营运、分配等主要财务问题，具有较强的综合管理能力；

目标3：能够根据企业经营的要求，合理安排资金流动，规划财务活动，能够利用财务技巧，对企业日常理财的不足之处提出管理建议，具备较强的逻辑思维，并在过程中体现出较强的统计分析能力、写作能力、学习能力以及团队合作精神。

郑姗姗

袁宏稳

质量管理

目标1：重点掌握企业质量管理的概念、顾客满意管理的原理。

目标2：掌握质量成本管理、质量管理体系要求。

目标3：掌握质量资源管理、产品实现过程和测量分析与控制等内容。

储益周

程越岳

现代物流学

目标1：通过本课程的学习，使学生能系统了解并熟练掌握要求学生了解现代物流学的基本知识和物流的基本职能；熟悉物流业务操作、物流管理技能、第三方物流原理、供应链管理、电子商务与物流管理的联系等，通过理论讲授、案例分析、专题讲座和实地考察与操作，使学生能够独立运用所学知识对物流领域的问题进行分析和解释，使学生对现代物流及其发展前景有比较全面的认识和了解，达到经济管理专业培养目标。

目标2：通过本课程的学习，学生应掌握物流管理的基本理论与分析方法。并且能运用所学的知识和理论分析、解决当前物流管理中存在的一些实际问题。

目标3：通过本课程的学习，依据管理类实践性、应用性强的特点，教学力求突显基础性、实践性和发展性的统一，强调创新能力的培养，重在阐明实践应用价值，拓宽基础知识面，注意与相关课程的衔接，强化能力训练与能力迁移，使基本文化素养和一般能力的培养与职业能力的培养相结合。

张艳丽

储益周

战略管理

目标1：能够将所学的知识系统整合起来考虑企业战略与风险管理问题：这个目标旨在帮助学生将学到的知识与技能有机地应用于企业战略和风险管理领域。学生将学会将各种课程内的内容整合起来，以综合的视角考虑企业战略和风险管理问题，并提出相应的解决方案。

目标2：把市场营销、投资理财、人力资源、生产运作和研究开发等职能战略与企业总体战略结合起来系统分析：这个目标意在让学生能够将企业的职能战略与总体战略相结合，并以系统分析的方式进行研究。学生将学习如何通过结合不同职能战略来实现企业总体战略的目标，并为企业做出更具战略性的决策。

目标3：从长远发展的高度来概括、总结企业内部环境，提出可操作性思路：这个目标旨在培养学生从长远发展的角度来概括和总结企业的内部环境，并提出可操作的思路。学生将学习如何识别企业的内部优势和劣势，并以此为基础，制定能够支持企业长期发展的战略。

目标4：系统规划持续竞争优势和核心竞争能力：这个目标旨在帮助学生系统地规划和发展企业的持续竞争优势和核心竞争能力。学生将学习如何通过战略选择和执行来确保企业在竞争激烈的市场环境中获得优势，并能够持续地保持竞争力。

胡晨曦

杜宇

公司治理

目标1：通过对企业制度的演进与公司治理理论发展的说明，探讨公司治理学的研究对象、学科性质与研究方法，在此基础上对公司治理的理论框架、基本问题与一般模式进行介绍。

目标2：通过本课程的学习，通过理论讲授，使学生学习研究内部治理，包括股东权益与股东大会制度、董事会模式及董事的责任，最后就独立董事、公司高层管理者激励约束机制等问题作系统的论述；从而提升相关能力与素质。

目标3：通过本课程的学习，通过理论讲授，学生应掌握：结合现代企业理论，说明证券市场与控制权配置的两种形式，并结合公司外部治理机制介绍企业并购及其防御策略；对机构投资者的战略选择以及银行的治理机制进行分析，探讨跟庄时代如何终结，指出我国证券市场与控制权配置正在走向成熟；分析商业银行从治理者到被治理者的角色转换以及机构投资者在公司治理进程中应如何从幕后走到台前。

目标4：对企业集团的治理机制、跨国公司的治理问题以及网络治理框架都作了较深入的分析；从而提升相关能力与素质。

目标5：学习各类公司治理模式、公司治理原则与评价及治理指数。经济的全球化使公司治理原则的制定成为世界国家与各类组织关注的治理实务标准，而公司治理研究在经历由公司治理理论到公司治理实务的基础上，近年来又呈现公司治理评价的新趋势；中国公司治理评价系统和中国公司治理指数、以及应用该系统对中国公司治理状况评价的结果。

赵军

研究方法

目标1：了解工商管理常用的定性定量研究方法、统计学以及大数据方法，能使用所学方法进行必要的数据分析，辅助决策等。

目标2：具备严谨科学的实证研究逻辑，塑造基本的科研基础和思维逻辑，能够对工商管理问题进行量化分析，具备解决现实经济管理问题的基本能力。

目标3：培养严谨务实的科研精神和学术论文写作习惯，使用所学方法对中国的工商管理问题进行本土研究，增强文化自信。

杜宇

学科前沿

目标1：理解科学研究的实质及意义；掌握社会科学研究的特征；理解和掌握研究方案的设计环节与选择方法；理解社会科学研究与自然科学及人文学科研究的区别；理解实证主义研究与规范主义研究的区别；掌握研究目标、研究意义、研究思路、重难点和创新点的拟定；掌握研究资料的收集与分析方法；掌握研究计划的制定。

目标2：理解社会调查的基本原则；理解社会调查的分类；掌握社会调查的主要方法及应用；理解实证分析的框架与程序步骤；掌握实证分析的主要方法及应用；掌握问卷的设计及信效度检验；掌握访谈的方法；掌握计量回归模型的构建方法；掌握变量的指标选取与数据来源撰写方法；掌握多元线性回归分析方法、广义矩估计方法（GMM）、空间计量回归分析方法、中介效应和调节效应分析方法及应用。

目标3：掌握论文选题的技巧；掌握论文写作的要素；掌握论文写作的格式规范和要求；理解加强科研伦理和学风建设的重要性、必要性及举措；掌握标题的拟定方法；掌握摘要的撰写方法；掌握文献综述的撰写方法；掌握理论模型或理论机制的撰写方法；掌握实证分析的撰写方法；掌握研究结论与对策的撰写方法；掌握论文写作的格式。

杜宇

专业选修课程

方向选修模块1：经营决策方向

（一）《绩效与薪酬管理》课程培养目标

目标1：能够掌握绩效与薪酬管理的基础理论、基本思想和基本方法，掌握绩效管理和薪酬管理的核心框架，正确认识绩效与薪酬管理的重要性，在绩效与薪酬管理方面具有广博的知识面，扎实的基础知识，较为全面的知识结构。

目标2：能够熟悉与掌握绩效与薪酬管理体系的主体内容和基本工具，掌握其实际操作技能，具备为各类企业提供薪酬管理方案咨询、诊断的决策能力，并具备为企业分析并解决实际薪酬预算、薪酬体系建立、薪酬控制与沟通的能力。

目标3：具有终身学习能力，有较强的团队合作及沟通表达能力，具备战略思维、调查实践能力、企业素养视角以及平衡利益主体意识，为适应工作环境打下良好的基础。

郑姗姗

（二）《资本运营管理》课程培养目标

目标1：能够通过学习，让学生掌握企业资本运营的基本理论、资本筹集、增值过程、资本成本计算、证券投资、企业并购、跨国资本运营、企业剥离分立出售等理论；

目标2：能够让学生掌握资本运营路径选择，学习资料收集及应用，有简单风险投资决策分析、识别资本运营中的风险及其规避分析等能力；

目标3：能够结合我国经济发展形势与资本市场的未来发展趋势，独立分析、解决资本运营问题的能力。

目标4：能够结合我国社会经济发展形势，对比其他国家资本发展状况，引导学生关注国家政策导向，提升民族自豪感与自信心。

周舟

（三）《管理沟通》课程培养目标

目标1：知识传授—学习管理沟通基本理论，理解管理沟通的过程与要素，掌握解决具体管理沟通问题的策略，学会相应的个体与群体沟通技能，培养适应模糊、复杂的沟通情境下的理性思维和科学思考能力（支撑毕业观测点5.1、5.2）；

目标2：能力培养—掌握清晰表达、情绪管理、积极倾听、重视反馈、结构化写作、高效演讲、会议与谈判等知识和技巧，能够将管理沟通基础知识和专业实践相结合，娴熟运用沟通技能，运用有效和适当的方法解决生活和工作中的沟通问题（支撑毕业观测点2.2、4.2）；

目标3：价值塑造—为学生树立理想信念提供价值引领，在内容体系中体现思政观，培育学生协作共赢的团队精神，引导学生养成责任担当和经世济民的职业操守和伦理规范，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，塑造具有人文素养和家国情怀的新时代大学生（支撑毕业观测点6.2、7.1）。

杜宇

（四）《财报解读与分析》课程培养目标

目标1：财务分析基本理论和方法。介绍财务分析的目的、流程、方法和信息源

目标2：资产负债表解读与分析。能够通过阅读资产负债表，了解公司的财务状况，对财务状况进行综合评价，并合理预测未来。

目标3：利润表解读与分析。能够通过阅读利润表，了解公司的经营成果，对盈利情况进行综合评价，并合理预测未来。

目标4：现金流量表解读与分析。能够通过阅读现金流量表，了解公司的现金流现状，对现金流的质量进行综合评价，并预测未来。

目标5：财务效率分析。对公司的盈利能力、偿债能力、营运能力和发展能力进行综合评价，并合理预测未来。

目标6：综合分析。对公司的财务状况和经营成果进行综合评价。详细解读影响公司财务目标的相关因素

（五）《项目管理》课程培养目标

目标1：明确了解项目管理者的角色、职责和知识、技能要求

目标2：掌握项目管理的工具和方法

目标3：熟悉项目管理的操作内容

储益周

（六）《成本管理》课程培养目标

目标1：能够运用成本管理的基本概念、基本理论和基本方法，会选用合理的方案对企业成本进行核算；

目标2：能够应用成本管理的知识，通过核算手段，分析企业成本控制中问题，并找出原因，提出解决方案；

目标3：能够在成本管理中，与企业中成本发生各环节管理紧密联系，合理有效提出成本控制方案。

周舟

（七）《国际贸易与实务》课程培养目标

目标1：重点掌握掌握国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例

目标2：掌握国际金融、国际运输与保险等学科的基本原则

目标3：了解国际贸易政策和措施

储益周

（八）《客户关系管理》课程培养目标

目标1：能够利用客户关系管理的基本理论、基本知识、对客户关系管理所涉及的核心问题进行建模

目标2：能够应用客户关系管理的技术基础，熟悉管理系统各模块的操作理论，掌握客户关系的管理技能和方法

目标3：能够实际操作CRM管理系统软件，并能综合运用理论知识及实践能力进行客户关系管理，培养实际应用能力

徐佳

方向选修模块2：智慧商务方向

（一）《商务函电》课程培养目标

目标1：掌握进出口业务中各个环节的基本操作，提高学生对外贸易的实践操作能力。

目标2：锻炼学生对各个环节相关业务的英语表达能力，掌握涉外经贸工作中商务信函的写作技巧，以适应外经贸工作的实际业务需要，使学生获得在外贸工作中与外国客户进行商务交流的实际业务能力。

目标3：教学内容与专业技术资格证书相结合，契合证书考试(如单证员)要求，如出示真实单证（英文发票、信用证、提单等）让学生学习，使学生获得单证相关知识。

杜宇

（二）《消费者行为学》课程培养目标

目标1：系统掌握消费者行为学的理论知识，深刻认识“作为消费者”的人的行为特点和规律，能够通过日常活动洞察人的消费动机和偏好。

目标2：获得运用消费者行为学知识开发STP战略和营销组合的能力、实施消费者行为调查的能力、统筹开发企业致胜的营销战略能力和创业能力。

目标3：形成以消费者为导向的营销管理思维和承担社会责任的意识，塑造素养全面、道德高尚的创业性人格品质，树立成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的人生理想。

方群

（三）《商务沟通与谈判》课程培养目标

目标1：初步认识商务沟通与商务谈判；掌握语言沟通和非语言沟通的方法与技巧；掌握有效沟通的策略，提升倾听效果及不同场景下的沟通技巧；了解商务谈判心理的特点、作用和表现形式，需要与动机在商务谈判中的运用，掌握防范和应对心理挫折的方法；能够对谈判进行可行性研究，准备谈判信息，组建谈判团队，制订谈判计划，并进行模拟谈判；掌握开局阶段、报价阶段、磋商阶段、僵局阶段与终结阶段的谈判策略；了解商务谈判语言的类型和使用原则，掌握商务谈判中问答、拒绝、说服的技巧，学会解读身体语言；掌握应对敌意性谈判和不同境况下的谈判策略；掌握商务谈判礼仪，了解商务谈判中的文化差异。

目标2：能够根据商务需要选择合适的沟通方式，进行有效沟通；能够分析谈判心理，防范和应对谈判过程中的心理挫折；能够分析谈判对手，并有计划地组建商务谈判团队；能够进行谈判信息的收集与整理，制订谈判计划方案，进行模拟谈判；能够运用报价、讨价还价、让步、僵局制造与突破进行利益磋商；）能够运用成交技巧结束谈判并签订合同，达到互利双赢的谈判目标；能够运用语言艺术在商务谈判中巧妙地进行问答、拒绝与说服；能够在不同情况的商务谈判中有效应对，及时反应；能够根据不同文化差异和主要国家的不同谈判风格进行跨文化谈判。

目标3：培养学生良好的沟通与语言表达能力；培养学生良好的判断能力、决策能力和应变能力；培养学生分析问题和解决问题的能力；提升学生的心理素质和抗压能力；培养学生的团队协作精神和礼仪修养；培养学生的职业道德和综合素质。

张艳丽

（四）《市场调查与预测》课程培养目标

目标1：了解市场调查的基本原理；调查方案的设计；掌握文案法、观察法、实验法、访问法、网络调查法、问卷调查法等各类方法的基本操作要领与注意事项；熟悉调查资料的整理与分析流程、规则和方法；知晓市场预测的定性与定量方法等知识。

目标2：了解市场调查的基本原理和方法后，熟悉调查方案的研究设计内容与注意事项，掌握设计问卷、量表、观察表格等基本工具的方法与要求，熟练掌握市场预测的各类定性方法和定量方法的分析运用。具有独立设计调研方案的能力、独立运用理论知识进行定性与定量分析研究的能力。

目标3：具备一定的调查方案设计与研究能力，能够较好设计和运用问卷、量表等各类研究工具，能够较熟练区分各类调查方法的优点和缺点，选择恰当的调研方法。能够在运用理论知识解决实际市场问题中，培养调研工作的组织与计划、规划与统筹、合作与协调等意识，提高学生的理解应用、逻辑构建、项目管理、团队合作等能力，促进学生综合管理能力的提升。

刘娟

（五）《品牌管理》课程培养目标

目标1：能够利用品牌管理的基本理论、基本知识、对品牌管理所涉及的核心问题进行建模；

目标2：能够应用“品牌启动、品牌强化、品牌扩展、品牌长青”的四大核心知识模块，准确把握企业品牌经营管理的关键逻辑，明确品牌培育、经营、管理的方向。

目标3：能够培养学生品牌整合设计的能力，能够独立进行企业品牌战略策划和设计。

徐佳

（六）《商务智能》课程培养目标

目标1：掌握数据挖掘常用算法及应用场景；熟悉商务智能领域主流产品及工具；能够应用数据挖掘理论和算法，通过数据分析处理，解决实际问题：这个目标旨在帮助学生掌握商务智能领域的常用算法和应用场景，熟悉主流产品和工具。学生将学习各种数据挖掘算法，如分类、聚类、关联规则等，并了解它们在商务智能中的实际应用。通过课程的实际案例和项目，学生将有机会应用所学的算法和工具，通过数据分析和处理解决真实的商业问题。

目标2：使学生初步具有从事一般数据分析工作的理论基础知识，以及分析问题和解决问题的能力，从而为进一步学习后续课程及日后的实际工作创造条件：这个目标意在培养学生从事一般数据分析工作的基础理论知识，学习数据分析的方法和技巧。学生将学习如何分析问题和解决问题，培养批判性思维和创新能力。通过对实际案例和项目的应用，学生将锻炼自己的分析和解决问题的能力，并为进一步学习后续课程和从事实际工作打下坚实的基础。

目标3：帮助学生树立正确的信息道德观念，将学习商务智能技术与专业学习及未来工作生活联系起来，产生进一步学习深造的兴趣，主动地、积极地学习和掌握商务智能理论学习及推广应用所要求的基本知识和技术方法，进而具备基本的数据时代知识素养和智能系统操作技能：这个目标旨在引导学生树立正确的信息道德观念，将商务智能技术与专业学习和未来的工作生活联系起来。学生将了解商务智能的社会和伦理影响，并学会负责任地应用商务智能技术。通过课程的学习，学生将培养对学习深造的兴趣，主动积极地学习和掌握商务智能的理论和应用知识，并具备基本的数据时代知识素养和智能系统操作技能。

胡晨曦

（七）《广告策划与管理》课程培养目标

目标1：掌握广告的概念与功能、基本要素、历史沿革等基础知识；掌握广告调查的内容与方法，根据资料准确判定企业的广告定位与广告战略；掌握主要广告媒体的特点和选取原则；熟练掌握广告创意理论，掌握和运用广告创意的方法与技巧；能够在不同广告媒体上进行广告媒体，达到经济管理专业培养目标。

目标2：研究广告的学科体系、广告学的产生与发展、社会主义市场经济与广告学、广告的内涵和特征、广告发展演变历史、广告的功能与价值、广告与品牌传播、广告调查、广告策略、广告创意、广告媒介、广告效果、广告业发展与管理、广告从业人员的素养等内容，通过本课程的学习，可以培养学生理论联系实际的能力，使学生具有一定的广告策划能力。

目标3：培养良好的记忆力、敏锐的观察力、丰富的想象力、准确的评价力、活跃的思维力、娴熟的操作力，培养独立开展广告创意与广告设计的工作素质、培养团队协作开展广告工作的素质，使基本文化素养和一般能力的培养与职业能力的培养相结合。

杜宇

（八）《区块链技术与管理创新》课程培养目标

目标1：深入理解区块链技术的原理和关键技术：除了了解区块链技术基于分布式账本的概念，进一步学习区块链的共识算法、隐私保护机制、智能合约等关键技术。通过深入研究和分析，学生能够掌握区块链技术的核心原理，为将来的研究和实践提供扎实的基础。

目标2：掌握区块链系统的分析和设计方法：在掌握基础理论的同时，学生还需学习如何分析和设计区块链系统。这包括了解如何对区块链技术在不同管理场景中的应用进行评估和规划，以及如何设计具有创新性和可持续发展的区块链系统。通过实践和项目案例的练习，学生将能够应用所学知识，具备区块链系统分析和设计的能力。

目标3：培养综合能力素质，解决管理领域的问题：除了具备基础知识和技能，学生还需要培养对区块链技术在管理创新中问题的分析和解决能力。课程将重点培养学生的综合能力素质，包括问题识别与定义、信息收集与分析、创新思维与解决方案的设计等。通过实践和案例研究，学生将能够运用区块链技术的相关知识和技能，解决现有管理能效方面的创新问题，以及对专业问题进行综合分析和解决。

胡晨曦

专业任选模块

（一）《管理应用文》课程培养目标

目标1：掌握应用文写作的基本原理与要求、公文的格式与写作要求、事务文书的写作规范、经济文书的类别与写作要求、司法文书的类别与写作要领、礼仪文书的写作规范、科技论文的写作方法等知识。

目标2：了解应用文写作的基本原理与写作要求，能够识别公文写作的种类并熟悉公文写作的行为规则与写作规范，掌握有关事务文书、经济文书、司法文书、礼仪文书等的写作方法，具有正确阅读与理解各类应用文书的能力、识别管理目标进行决策分析和文稿撰写的能力、规范从事科技论文及学业论文撰写的能力、通过调研、总结和思考来解决实际学习与工作中的实际问题的能力，等等。

目标3：具有一定的应用文阅读与写作素养。能够按照行文规则，正确处理各类公文和机关事务文书。能够在一定程度上正确处理经济文书、司法文书、礼仪文书等。能够较为熟练的从事科技论文、学业论文的撰写。通过各类应用文写作的训练，追求文章的美感，力求框架逻辑的合理，提升美学素养。并且养成实事求是、严谨求真、规范管理、精益求精的态度，促进学习、工作能力的提高。

刘娟

（二）《领导科学》课程培养目标

目标1：能准确认识领导的含义和特征，深刻领会领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责，科学预见领导的前景和趋势，加深对现代领导规律的认识。

目标2：能掌握科学化的领导思维方法和研究方法，运用领导规律，应用领导知识，培养和提高现代领导技能，在管理和实践活动中，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为提升专业素质和开发领导才能打好，为从事管理工作打下良好的基础。

目标3：能分析和解决实际领导工作中问题的能力，具备调查与访谈的能力，形成“发现问题——提出问题——分析问题——回答、解决问题”的逻辑思维能力。

郑姗姗

（三）《商业伦理》课程培养目标

目标1：理解管理、伦理、商业伦理及其相互关系；了解管理伦理学的一般理论；了解管理伦理学的研究方法和研究意义。提升相关能力和素质。

目标2：中国古代管理伦理思想和西方管理伦理思想发展；了解古希腊罗马时期、中世纪、近代资本主义时期、近现代管理理论中的管理伦理思想；了解中国传统伦理思想中的人性观以及四大家的伦理思想；理解中西方管理伦理思想的优势及局限性理解中西方管理伦理思想对现代管理的启示。提升相关能力和素质。

目标3：理解企业社会责任的内涵与特点；理解企业社会责任伦理的内容建构；了解管理的“绿色化”趋势。掌握商业伦理、管理伦理的普遍准则。道德判断和伦理决策能力；并探讨企业伦理建设的路径和方法。

目标4：特定社会的企业伦理观、特定公司的企业伦理观和特定公司中员工的企业道德状况。了解宏观环境下、中观环境下、微观环境下的、全球背景下的管理伦理；理解人力资源管理、人本管理、和谐劳资关系、生产运营、市场营销、会计、危机管理中的管理伦理和企业伦理文化。识别社会和公司层面的企业伦理观，及其对企业行为的影响，进而思考企业经营与管理行为的伦理正当性。

赵军

（四）《竞争情报》课程培养目标

目标1：（1）竞争情报的产生背景、发展历程及特点；（2）竞争情报的法律规范与职业道德；（3）竞争情报的概念、流程；竞争情报的源的分类及查询；（4）定标比超、SWOT 等常用的竞争情报分析方法。

目标2：（1）定标比超、SWOT、竞争力对比分析与反求工程分析等多种竞争情报分析方法；（2）文献调查、问卷调查参观访谈法等多种搜集竞争情报的途径；（3）竞争情报分析的程序。

目标3：有较强的竞争情报收集能力，有对情报的有效性作出判断的意识，有较强的竞争情报处理能力。学会掌握筛选、吸收、利用各种情报的方法。

董尹

（五）《管理运筹学》课程培养目标

目标1：掌握管理运筹学的基本概念和基本理论、掌握线性规划、运输问题、图与网络分析和网络计划等基本模型的功能和特点，熟悉其建模条件、步骤以及相应的技巧，能根据实际问题抽象出适当的运筹学模型。

目标2：具备针对经济管理中具体问题，运用运筹学思想和方法分析、采用相关软件，建立初步的定量分析模型，并找到解决方案的能力。

目标3：树立正确的科学观（科学方法、科学精神和科学素养），具有追求卓越、刻苦务实的精神品德。

刘征

（六）《博弈论》课程培养目标

目标1：学习博弈思维，掌握非合作博弈论的主要内容，学习博弈论模型化分析策略互动问题的思维框架、体系；了解现代博弈论在经济与社会、管理领域方面的应用。

目标2：用博弈论解释经济、社会现象，掌握机制设计和规则制定的内涵，理解个体的预测行为和实际行为，并可以研究它们的优化策略。

目标3：子曰：“己所不欲，勿施于人”。这其实就体现了博弈论的“换位思考”思想。通过本课程的学习，学生能够从博弈视角，理解与思考人文素质相关问题，并能够用于自我人文素质的提升。

张艳丽

（七）《Python语言》课程培养目标

目标1：（1） Python基础概念：列表、元祖、字符串、字典和集合等；（2）条件、循环和其他控制语句：python中的语句块、条件语句、else和elif、代码块嵌套、While循环、For循环、迭代器、生成器；

（3）自定义函数：函数的声明、函数的定义、函数的调用、多重返回值、参数作用域；（4）模块的调用：加载内置模块、加载包、常用内置模块介绍、内置模块中的常用函数。

目标2：（1）学生应具备阅读和分析Python程序能力；（2）能够使用IDLE开发环境将问题描述转化为明确的计算方法；（3）学生应具有能够使用标准库和第三方库以及常用算法对问题进行简化的能力。

目标3：（1）能形成以Python为工具的计算思维和创新素质；（2）培养学生的表现能力，增强自信心和自尊心；（3）培养学生的自学能力，培养学生研究问题、发现问题、独立解决问题的能力。

董尹

（八）《大数据分析与应用》课程培养目标

目标1：能够识别、描述大数据分析与应用的任务并预处理数据。能够根据自己领域的专业问题，识别大数据分析可以帮助解决的问题，并根据解决问题的需要构建分析框架，预处理所获得的数据。（支撑毕业要求指标点3.6）

目标2：理解大数据分析常用方法的基本原理及应用场景。理解大数据概念和应用原理，熟悉大数据分析平台组成，以聚类、分类、回归、关联规则等常用方法的基本原理和应用场景。（支撑毕业要求指标点3.6。）

目标3：针对具体大数据分析任务，能选择合适工具（本课程主要使用Python，学生也可以自主学习使用其它数据分析挖掘工具)，进行数据分析与挖掘以获得管理决策支持信息。（支撑毕业要求指标点3.6、5.1。）

目标4：使学生对大数据分析有一个较清晰和全面的认识，培养学生大数据技术研究与应用的自主学习兴趣、社会使命感和自主学习能力。帮助学生了解大数分析中的伦理和法律问题，遵守相关的伦理准则和法律法规，保护个人隐私和数据安全。（支撑毕业要求指标点3.6、5.2、6.1、7.2。）

郭伟光

集中实践教学环节

社会实践

目标1：在保证安全的情况下，促进学生接触社会、了解社会、服务社会。

目标2：通过社会实践与社会劳动，促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治意识，增强学生劳动意识，引导学生健康成长。

目标3：培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

赵军

专业实习

目标1：培养学生的专业能力。通过本课程的实施，使学生系统全面地掌握管理方法；使学生掌握管理各个环节的主要流程、基本管理技术和方法。通过课程的学习和实践，强化如下专业能力：①专业知识运用能力；②问题分析能力；③设计、开发、解决方案的能力；④研究能力；⑤使用现代管理分析工具能力；⑥项目管理能力。

目标2：培养学生的方法能力。在实践和实训中，以具体工作过程为导向，构建“学中干、干中学”的教学模式。教学组织重视学生在校理论学习与实践工作的一致性，以学生为中心，以真实任务为依据，以工作过程为导向，开展行动导向的实践教学模式，强化学生解决问题的能力、可持续发展能力和适应能力的培养，培养学生观察和分析业务流程设计的正确方法。

目标3：培养学生适应环境能力。根据企业对工商管理专业应用型人才的岗位能力、创新能力和职业素养的要求，在强化课程岗位群技能培养的同时，重视对学生岗位道德素养、可持续发展能力、分析判断能力、协调沟通能力、团队合作能力、创新能力等多项能力的培养。

杜宇

毕业实习

目标1：在社会实践与专业实习的基础上，在保证安全的原则下，结合就业意愿，帮助学生选择相对应的毕业实习单位和实习岗位。

目标2：通过实习使学生具备对企业的综合认知能力。

目标3：具备从事企业管理工作必备的专业素养、创新意识和综合业务能力。

杜宇

毕业设计（论文）

目标1：培养学生进行社会调查研究；文献调研与整理；提出论点、综合论证、总结写作等知识技能；掌握学术论文的写作范式和体例逻辑，培养以问题为导向的研究论文撰写思维。

目标2：培养学生综合运用、巩固与扩展所学的工商管理及其相关理论和专业知识，将专业知识融入到现实经济管理问题的研究之中，推进理论知识与实际问题的融合，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息能力。

目标3：培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。

激发学生对毕业论文写作的兴趣，最后学会毕业论文写作的基本方法、基本格式、基本逻辑、基本思路、答辩过程和答辩礼仪，使学生最终都能够顺利完成一篇高质量的学位论文。

杜宇

创新创业实践

目标1：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

目标2：使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划的撰写方法，熟悉企业开办流程与管理，能够通过科研立项、课外科技竞赛、参与科研项目等的具体实施，运用经济管理知识开展项目策划、组织和实施项目。

目标3：使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创新创业实践。

杜宇

模块类型

学分

占比

实践

学分

实践学

分占比

必修

学分

必修学

分占比

选修

学分

选修学

分占比

数学与自然科学类

12

7.2%

0

0

12

7.3%

0

0

专业基础类

27.5

16.6%

1.5

0.9%

27.5

16.7%

0

0

专业类

55.5

33.4%

5.5

3.3%

27

16.4%

28.5

17.3%

实践与毕业设计（论文）

24

14.5%

24

14.6%

24

14.5%

0

0

人文社会科学类通识教育类

47

28.3%

11

7.0%

41

24.8%

5

3.0%

总计

166

100%

42

25.4%

131.5

79.7%

33.5

20.3%