供应链管理专业本科人才培养方案 （2024级）

课程（模块）

课程（模块）目标

负责部门或负责人

备注

思想政治理论素养

思想道德与法治

目标1：大学生能够认识新时代的特点，理解和把握马克思主义的人生观、价值观、道德观和法治观的主要概念、基本理论等相关内容。积极引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观。

目标2：能够运用马克思主义的科学理论和方法，分析和解决思想、道德和法治领域的现实问题，使大学生能够做到学思结合，学以致用。

目标3：培养大学生良好的思想道德素质和法治素养，促进大学生自身综合能力的提升，增强大学生的社会责任意识和奉献精神。

马院

中国近现代史纲要

目标1：主要通过讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情。深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。

目标2：通过对有关历史进程的事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，旗帜鲜明反对唯心史观和历史虚无主义。

目标3：通过借鉴历史，提升学生的综合能力素养，激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性，培养为国家富强、民族复兴而奋斗的责任感和使命感。

马克思主义基本原理

目标1：使学生完整了解马克思主义基本原理，理解马克思主义为什么行。正确认识马克思主义世界观和方法论，清楚中国共产党为什么能。掌握马克思主义人学理论和社会经济学说，知晓中国特色社会主义为什么好。

目标2：使学生具备运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，能主动拒绝披着人权、民主、信仰等外衣的错误文化思潮。厚植学生家国情怀，能自觉维护社会稳定和国家安全统一，能实现转识为智，运用所学创新、创业。帮助学生能够正确运用马克思主义政治经济学知识，更好为中国特色社会主义建设服务。

目标3：使学生能正确认识资本主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识到社会主义代替资本主义的历史必然性，能够树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念，增强对社会主义的信心。通过对科学社会主义与共产主义的理解，培养为国家富强、民族复兴而奋斗的责任感和使命感。 

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

目标1：通过学习能陈述马克思主义中国化时代化的科学内涵和历史进程；能陈述马克思主义中国化时代化理论成果即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学内涵、形成条件和过程以及主要内容和精神实质。能正确分析评价马克思主义中国化时代化理论成果以及党的基本路线、基本方略的历史地位和意义；能提高运用马克思主义中国化时代化理论分析评价中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史经验、历史成就；能培养并提升世界视野、国情意识和问题意识以及理论思考习惯和理论思维能力。

目标2：能增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信、文化自信；能强化爱国、爱党、爱社会主义的情感态度和价值倾向；能坚定“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”信念；能增强以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献的责任感使命感。

目标3：培养在小组学习中承担相应角色或组织小组学习的能力；培养以口头和书面的方式进行有效沟通和交流；培养自主学习和终身学习的意识；深化和践行对中国特色社会主义的政治认同。 

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

目标1：通过本课程的学习，学生能够了解当代中国发展新的历史方位，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是马克思主义中国化时代化新的飞跃。能够正确认识中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局、中国特色社会主义“四个全面”战略布局提出的历史背景、形成过程、战略部署、重大举措及其重大意义。能够坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。

目标2：通过本课程的学习，学生能够正确认识建设中国特色社会主义事业为了人民、依靠人民，中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，坚定在党的领导下为中国特色社会主义事业而奋斗的决心和信念。能够系统了解和掌握中国特色社会主义进入新时代取得了举世瞩目的历史性成就，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。能够明确中国特色社会主义的总任务，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心、决心，增强作为中国特色社会主义事业接班人的责任感和使命感。

目标3：通过本课程的学习，学生能够掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论及科学文化素养，能够运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论对我国经济、政治、文化、社会、生态等现实问题，具有初步的分析、判断和解决的能力。能够在实践教学中积极融入团队，并根据小组分工完成相应的实践任务，增强自身的社会责任感，自觉践行社会主义核心价值观，立志成为有理想有本领有担当的时代新人。

形势与政策

目标1：了解国内改革开放和社会发展动态；了解和掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场。引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识。

目标2：通过对国内、国际形势的分析，党和国家大政方针的解读，让学生感知世情国情民意，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。形成正确的世界观、人生观和价值观。

目标3：通过教学，培养学生观察社会形势问题敏锐的洞察力，培养学生处理、应对复杂社会问题的能力，提升学生的综合素质；使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

“四史”之一

目标1：本课程教学旨在通过对中国共产党历史的讲解，帮助学生了解我们党和国家事业的来龙去脉，从而知史爱党、知史爱国；

目标2：具有熟练掌握本课程的基本知识点，形成自己的初步见解，了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，引导学生学习英雄、铭记英雄，自觉反对历史虚无主义和文化虚无主义，提高学生运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。

目标3：通过课程的学习，达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，增强学生的使命感和责任心，帮助学生提升境界、涵养气概、激励担当。

国家安全教育

目标1：深刻理解和掌握总体国家安全观的基本内涵和重大意义，充分认识新时代我国国家安全面临的复杂形势，维护国家安全面临的机遇与挑战，增强国家安全意识，丰富国家安全知识。

目标2：牢固树立“大安全”的理念，主动运用所学知识分析国家安全问题，强化政治认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，提升维护国家安全能力。

目标3：增强关心国家安全、维护国家安全的思想自觉和行动自觉，坚定不移贯彻总体国家安全观，自觉维护和塑造国家安全，成长为维护国家长治久安，担当强国建设、民族复兴大任的时代新人。

军事课

军事理论

目标1：掌握军事基础知识和基本军事技能，掌握习近平强军思想及新时代军事战略方针。

目标2：增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。

目标3：弘扬爱国主义精神，传承红色基因，提高学生综合国防素质。

武装部

军事技能

目标1：掌握大学生军事技能训练的内容。

目标2：掌握军事知识与军事技能。

创新创业教育

就业指导

目标1：态度层面

通过本课程的教学，培育学生正确的就业观、世界观和人生观。从就业方向选择到实现顺利就业，从就业能力培养到毕业目标达成，让学生将学习深埋于心，坚持终身学习，并能够自觉将所学知识进行运用，服务地方经济发展。

目标2：知识层面

通过本课程的教学，使大学生较为清晰地了解社会职业状况，认识自我个性特点；了解就业形势与政策法规，包括求职中自我合法权益的维护；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；掌握大学生就业派遣的基本程序。

目标3：技能层面

通过本课程的教学，让学生能正确面对压力，正确处理个人与他人、社会的关系，形成良好的人际关系网络；通过对求职方式的介绍，促使学生学会正确、有效的表达和沟通，提高学生的职业适应能力。

学生处

大学生职业生涯规划

目标1：态度层面

能够树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合。确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

目标2：知识层面

能够了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解相关的职业分类等基本知识。

目标3：技能层面

能够掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，能够提高各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

创业基础

目标1：使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征。逐步建立起与创新相适应的新观念，培养创新意识，明确提高创新能力的途径和方法，切实提升学生的自主创新能力和解决问题的能力。

目标2：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辩证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目、创业风险、法律法规等，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法。

目标3：使学生具备必要的创业能力。熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力，具有终身学习意识和学习能力，具有良好的表达、沟通能力和组织协调能力。具有一定的决策力，具有团队合作能力和管理能力。

目标4：是使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践，诚信守则。

双创处

素质教育

劳动教育（理论）

目标1：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

目标2：学习和掌握基本劳动知识和技能，感受劳动的艰辛和收获的快乐，领悟劳动的意义价值，养成吃苦耐劳、勤俭节约、自力更生的劳动习惯。

经管学院

劳动教育（实践）

目标1：体会劳动创造美好生活，劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神.

目标2：在劳动过程中，能够勤于观察思考，虚心学习和借鉴他人丰富经验、技艺，勇于尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，创造性解决实际劳动问题，提高工作实践能力。

体育

目标1：使学生能够积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力；

目标2：熟练掌握2项以上健身运动的基本方法和技能，科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法；

目标3：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，合理选择人体需要的健康营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄；

目标4：能根据自己的能力设置体育锻炼目标，自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；

目标5：能在日常学习、工作中表现出良好的体育道德和合作精神，能正确处理竞争与合作关系。

体艺部

美育

目标1：树立正确的人生观、价值观、世界观和审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，全面提升综合素质。

目标2：传承优秀传统文化，树立并践行社会主义核心价值观，理解并热爱中国文化与艺术。

目标3：了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解艺术作品背景的文化根源，理解并尊重多元文化；

目标4：培养自主学习能力，感性思维与理性思维的开发并重，培养创新精神和实践能力，学会将审美的、人文的要素考虑引入专业学生与工作中，促进以德启智、以美启智，德智体美全面开发的终身自主学习能力。

大学生心理健康

培养学生积极向上的心理品质，学会自尊、自重、自爱，学会面对和处理自我和他人及自我和社会的各种矛盾，促进学生在身体、心理、社会和道德方面全面和谐发展；获得心理健康相关知识的同时引导学生形成正确的价值观、人生观，培养学生的职业认同感，探寻发展的意义。

教育学院

大学英语

大学英语I模块

(大学英语听说、大学英语读写）

目标1：听

通过学习本门课程，使学生能听懂语速正常、有关一般性话题的音视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，获取要点和细节，明确其中的逻辑关系，理解话语的基本文化内涵；在收听、观看一般性话题的英语广播、电视节目时，能理解其主要内容；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、介绍或说明等。能运用基本的听力技巧。

目标2：说

使学生能就日常话题或熟悉的社会热点问题发表意见或与他人交流；能对一般性事件和物品进行简单的叙述或描述；经过准备后能就自己专业相关的话题作简短发言；能就日常生活、学习事宜进行简单的交流或协商。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范，有一定的层次和条理。能运用基本的会话技巧。

目标3：读

使学生能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英文报刊文章和其他英文材料，理解主旨大意，分析语言特点，领会文化内涵；能借助词典阅读本专业的英文教材和生活中常见的应用文体的材料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能读懂语言结构较复杂的论述性材料，如社会时评、书评等，分辨不同观点；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。能运用基本的阅读技巧。

目标4：写

使学生能用英语就感兴趣的话题撰写短文，描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，语句通顺，语意连贯；能撰写常见的应用文，格式正确，语言表达基本规范；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的论述、解释、说明等，语言结构基本完整，中心思想明确，有论点和论据，用词较为恰当，衔接手段多样，语意连贯。能运用基本的写作技巧。

目标5：译

使学生能借助词典等工具对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译、译文基本准确，无重大理解和语言表达错误。能运用基本的翻译技巧。

外国语

学院

大学英语II模块

(大学英语听说、大学英语读写）

目标1：听

通过学习本门课程，使学生能听懂语速正常的日常英语谈话和职场对话，如商务谈判、工作交流、求职面试等，理解说话者的观点和意图；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速正常的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂用英语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务等相关的口头介绍，概括主要内容，把握说话者的信息组织方式，如整体框架、衔接手段等。能较好地运用听力技巧。

目标2：说

使学生能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能就社会热点问题或专业领域内熟悉的话题与他人展开讨论，能较好地表达个人意见、情感、观点等，对他人的发言、插话等做出恰当的反应和评论；能陈述事实、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等，语言组织结构清晰，语音、语调基本正确，语汇丰富，表达流畅。能较好地运用口头表达与交流技巧。

目标3：读

使学生能基本读懂英文报刊上的文章，准确检索目标信息；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解中心大意、关键信息、篇章结构；能读懂语言较复杂的文学作品等材料，把握重要信息，推断作者的情感态度和言外之意等，并对语言和内容进行简单的评析。能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料。能较好地运用常用的阅读技巧。

目标4：写

使学生能用英语就一般性话题表达个人观点，语言表达得体；能撰写所学专业领域论文的英文摘要和英文小论文，符合学术规范；能进行常见文体的写作，如图表描述、新闻报道、书评等，篇章结构符合文体特征要求。语言表达内容完整，观点明确，论据充分，条理清楚，语句通顺，有逻辑性。能较好地运用常用的写作技巧。

目标5：译

使学生能摘译与所学专业或未来工作岗位相关，语言难度一般的英文文献资料；能翻译常见的应用性文本，如求职信、推荐信、正式邀请函等，译文准确完整；能翻译题材熟悉、语言难度一般的文本，译文准确达意；能借助词典等工具翻译体裁较为正式、题材熟悉的文本，理解正确，译文基本达意，语言表达清晰。能较好地运用翻译技巧。

大学数学

(经管类)

微积分A

目标1、学生应掌握的知识：了解微积分发展史，理解并掌握一元函数极限、连续、可导、微分、积分和常微分方程以及边际函数等基本概念，领会有关概念和结论的直观意义。

目标2、学生应获得的能力：掌握一元函数极限与连续、导数与微分、中值定理、不定积分的相关定理及公式，掌握不定积分及定积分的各种计算方法；会利用导数判断函数的性态，会求某些一阶微分方程和二阶常系数线性微分方程的解。

目标3、学生应具备的素质：具有一定的逻辑思维能力和推理能力；能够运用一元函数微积分知识分析和解决经济活动中的实际问题，能初步应用微积分思想分析问题和解决问题。

人大学院

微积分B

目标1、学生应掌握的知识：了解多元函数极限的概念，掌握多元函数偏导数、全微分及二重积分的概念；掌握常数项级数和幂级数的概念，领会有关概念和结论的直观意义。

目标2、学生应获得的能力：能熟练计算多元函数的偏导数与全微分，会计算二重积分，会判断常数项级数的敛散性，会求幂级数的收敛域及和函数，了解常见函数的幂级数展开式。

目标3、学生应具备的素质：具有较强的逻辑思维能力和推理能力，能够将多元函数微积分知识用于解决经济活动中的实际问题，具有应用微积分思想分析问题和解决问题的能力。

线性代数

目标1、学生应掌握的知识：掌握矩阵、方程组、向量、行列式、特征值、二次型以及线性规划的基本知识。

目标2、学生应获得的能力：掌握矩阵的基本运算、方程组解的结构、向量组的相关性、行列式运算、特征值和特征向量的计算、简单线性规划模型的构建和求解。

目标3、学生应具备的素质：具有一定的分析推理能力和综合应用能力，能运用所学的矩阵、向量、方程组等知识对相关经济问题进行研究、对简单优化案例进行分析，构建基本的数学模型，得到合理的结论。

概率论与数理统计

目标1、学生应掌握的知识：理解概率的统计定义，掌握概率的公理化定义；掌握随机事件及概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、中心极限定理、抽样分布、参数估计、假设检验等基本知识。

目标2、学生应获得的能力：会利用概率的定义和性质计算随机事件的概率；能熟练利用一维随机变量及其分布、数字特征、中心极限定理等讨论随机现象的统计规律性；会利用二维随机变量及其分布、数字特征讨论随机现象的统计规律性；能利用参数估计、假设检验等方法进行统计推断。具有一定的逻辑推理能力和计算能力。

目标3、学生应具备的素质：具有一定的数据分析能力、推断能力和综合应用能力，能将概率论与数理统计的思想方法用于解决经济活动中的实际问题。

专业必修课

供应链管理基础（企业合作开发课程）

目标1：掌握供应链管理的基本概念、基本原理、基本技术和基本方法；了解供应链管理的形成、发展历程和发展趋势，为后续专业课程的学习打下良好的专业基础。

目标2：掌握供应链管理的基本分析思路和分析方法，能够将供应链管理理论在跨企业间的计划、采购、生产、物流和库存控制等领域具体应用；具备初步的供应链设计能力，供应链风险防范能力；具有一定的系统思考能力、表达能力和沟通能力，能够就一般的供应链问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

目标3：培养团队合作精神和创新意识；逐渐形成从整体供应链的角度去观察、思考企业管理问题。

王晓艳、季亚男

宏观经济学

目标1：了解宏观经济理论发展历程及其与古典经济理论的差异，熟知各理论学派的代表性观点。掌握宏观经济运行规律的基本概念和测算方法，掌握经济政策工具的概念与基本知识，熟知经济政策发展及运用的对象、局限性和理论价值。

目标2：熟悉掌握关于宏观经济运行的一般性规律及经济政策对其的影响。对于其中所涵盖基本内容能够熟练掌握，包括经济目标的差异及其关联、经济目标的衡量方法和测算体系、经济政策对经济目标的引导机制、现代宏观经济体制，以及运用经济理论解释经济现象、理解经济政策实施目标及其有效性的综合应用能力。

目标3：具备能够运用宏观经济理论知识来分析现实经济工具选用、实施效果的预测与评价，解决各类经济问题的能力。能够对国内外经济运行中出现的各类问题进行分析判断，了解其形成的原因及合理性，具备对相关经济政策评价和解决的综合能力素质。

王华、唐文之

政治经济学

目标1：具备熟练掌握政治经济学基本概念、定律和理论的能力。要求学生掌握马克思主义政治经济学的基本原理，包括基本概念、基本定律、基本理论等。

目标2：具备利用政治经济学的相关定理分析当前经济热点问题。要求学生理解社会经济发展的基本规律，能够做到理论与实际相结合，运用政治经济学的研究方法去分析当前经济热点问题。

目标3：具备对资本主义经济制度的基本了解，树立社会主义必然代替资本主义这一历史趋势的信念。 了解资本主义经济制度及其演变；掌握资本主义剩余价值生产的本质；熟悉产业资本循环的三个阶段和三种形态，能说明资本周转速度对剩余价值生产的影响；了解资本主义剩余价值的分配；明白资本积累的社会后果以及社会总产品的实现条件；明确社会主义代替资本主义的历史趋势。

方群、贺妍艳

微观经济学

（校本课程）

目标1：了解经济学的发展史，掌握与企业决策有关的价值规律、效用论、生产论与成本论、市场均衡理论、要素市场的基本概念与基本知识、公共产品理论，熟知微观经济决策基本原理与方法。

目标2：熟悉经济事项，要求学生熟练运用经济学的基本原理,分析解决一些实际经济现象和经济问题。要求学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解。并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析。引导学生运用上述基本知识进行经济现象和经济政策分析和讨论。

目标3：具备运用经济学理论知识和经济活动一般规律分析和解决问题的能力。能运用所学的经济学知识对相关专业问题进行研究、对相关经济事件进行分析，能够对获取的信息进行分析推理并得到合理结论的综合能力素质。

汤静、贺妍艳

管理学

目标1：管理学是研究人类管理活动一般规律的科学。理解管理学的产生与发展，掌握管理过程的具体职能，即计划、组织、领导、控制的基本原理和管理理论、创新发展理论。

目标2：能自觉将社会主义核心价值观的融入管理学中，思考中国社会经济发展现状，具备环境分析、组织设计、沟通协调的基本能力，运用管理学知识提高实际管理工作水平。

目标3：具有理论联系实际、发现问题分析问题解决问题的基本能力，具有管理创新意识、创新精神。

胡中峰、王晓艳

基础会计学

目标1：通过本课程的学习，在认知财务报表的基础上，熟练掌握会计循环过程和会计核算方法，使其具备财务会计人员的最基本信息提供能力，并培养其信息服务于决策的意识。也为后续专业课程的学习打下坚实的专业基础。

目标2：通过教学，使学生在认知几张财务报表主表的基础上，熟练掌握财务会计的基本理论框架和信息处理的基本方法。具体包括：填制和审核原始凭证、记账凭证；掌握凭证装订、归档方法；建立帐簿组织、登记明细分类账、日记账；结合会计核算组织程序登记总分类账；掌握对账、结账方法；掌握错账更正方法、财产清查结果处理方法；在证证、账证、账实相符基础上，根据账簿资料余额编制资产负债表、利润表、现金流量表方法。本课程应做到理论联系实际，在传授基本理论的基础上，也要培养学生的实际操作能力。

目标3：通过理论和案例教学使学生在认知几张财务报表主表的基础上，熟练掌握财务会计的基本理论框架，提高会计职业判断能力。

方小枝、郑珊珊

专业英语

目标1：具备熟练掌握物流和供应链领域基本概念、基本理论以及英文专业词汇的能力。要求学生掌握物流和供应链领域的基本概念的英语描述以及常见的专业英语词汇，并且了解该学科领域的基本理论。

目标2：具备利用英语的听说读写译五项基本技能在专业情境中进行英语表达的能力。要求学生能够进行专业句子和段落的英汉互译，引导学生读懂英文专业文章、了解相关的专业知识，从而为今后学生独立阅读英文专业原著做好铺垫。

目标3：具备运用英语技能对专业知识进行归纳、整理、思考、分析等自主学习的能力。要求学生能够对于专业领域的知识点和专题进行资料整理和思考分析，并且能够用英语进行写作表达，为今后的专业论文写作打下基础。

疏蕾、雷倩

经济法

目标1：让学生在一定法律基础知识学习的基础上，对于调整我国现实经济关系的法律、法规有系统的认识，包括：宏观调控法、市场规制法、市场主体法、社会保障法、政府投资法、涉外经济法，以及《民法典》和商法的有关内容。

目标2：能运用所学经济法律知识观察、分析和解决相关的经济法律实际问题，还培养学生的理解能力、语言表达能力、沟通能力等。

目标3：践行社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观，坚持立德树人，提升学生综合素养，在身心素质、思想品德、相关知识能力几方面素质提升的基础上，提升法制意识和市场经济的法治意识。

刘娟、吴悦

统计学

目标1：了解统计学的基本概念、统计数据及其类型、掌握统计数据的搜集与整理方法、熟知时间序列分析与预测、统计指数及综合评价、抽样及抽样分布、参数估计、假设检验、相关与回归分析、方差分析与列联分析等统计方法。

目标2：掌握统计学的基本理论、基本统计分析方法和技能，熟练运用EXCEL、SPSS等统计软件对数据进行处理，进行基本的描述统计和推断统计分析，培养学生运用所学知识更好地认识和分析社会经济问题。

目标3：系统而扎实地掌握基本的统计原理与方法技术，结合统计基础理论、统计软件、社会经济生活中的现实问题，训练学生的统计思维能力和统计数据处理与分析能力，能够探索数据内在的数量规律性，以做出科学决策解决实际问题，为将来处理工作事务和享受生活奠定基础。

季亚男、唐文之

管理信息系统

目标1：了解信息系统的功能和作用，掌握管理信息系统开发的要点，熟知管理信息系统的应用问题。

目标2：能够使用计算机对管理数据进行组织、存储、处理和使用的知识，获得开发管理信息系统和在管理中应用计算机的初步能力。

目标3：重点掌握信息系统主要应用在管理哪些方面，能够根据管理的需要，向系统开发人员提出设计要求，并配合他们建立信息系统，为管理决策服务。

黄晓地、刘玉

财务管理

目标1：掌握财务管理的基本理论知识和基本方法,具备投资决策、筹资决策、利润分配决策的基本技能。

目标2：能够运用资金时间价值和风险价值观念进行各种投资决策分析；熟练掌握资本成本的概念与计算方法,并结合筹资决策的相关知识确定合理的资本

目标3：通过课程学习，，引导学生分析理财实务中的成败得失和经验教训，给学生提供理财的思路和导向帮助学生形成良好的交流沟通能力、组织协作能力、敬业精神和良好的职业道德。

郑珊珊、方小枝

供应链计划管理

目标1：培养学生具备供应链需求预测建模与分析能力，能够利用历史信息预测未来需求，并分析其对供应链的影响；掌握需求预测及评估预测精度的方法。

目标2：培养学生具备数据驱动的跨职能整体计划优化能力，其中包括多因素及多指标（库存、产能、缺货成本）的综合测算能力、基于企业战略目标的综合性决策能力。

目标3：培养学生具备供应链协调管理及供求规划能力，通过管理供给和需求改善供应链的协调性，并利用销售与运营计划实现利润最大化。

目标4：培养学生具备基于业务情境的协调沟通能力，对业务情景具有感知、理解和表达的能力，能够识别实现供应链协调的障碍，并运用供应链协调管理杠杆解决问题。

贺妍艳、李晓征

供应链采购管理

目标1：了解采购与供应管理的基本理论、基本概念和基本方法，了解采购与供应管理对于企业经营的影响及在供应链管理中的作用。

目标2：掌握采购模式，了解企业内部采购管理的运营，了解供应商管理的内容，培养学生运用所学知识分析企业采购模式及供应商关系。

目标3：具备运用采购与供应管理知识分析问题的能力，能够提出消减采购价格的方案，提升学生专业分析问题和解决问题的综合能力。

郑亚莉、汤静

现代物流学

目标1：理解现代物流学相关的概念和管理理念，了解国内外物流发展的状况和前沿热点，熟知运输、仓储、库存、配送等物流活动作业环节的基本流程及作业方法，掌握物流信息管理、物流成本管理、供应链管理的基本内容。

目标2：能够对物流问题进行描述、分析并形成解决思路，针对具体物流问题能够选择相应的解决方案和计算模型，可以熟练地操作相关软件，初步具备实际的物流管理能力。

目标3：分析和解决物流领域问题时具有创新性思维，能够考虑对环境和可持续发展的影响，最终具备自主学习和终身学习的意识和能力。

殷辉、季亚男

生产运营管理

目标1：掌握现代生产与运作管理的基本理论、方法和工具，掌握现代制造业和服务业生产运作系统的设计、运营、维护和改善的基本流程，了解生产与运作管理的最新发展、最新模式和最新方法。

目标2：具备分析和解决现代制造业和服务业生产运作系统的设计、选址、布置、计划编制、库存和质量控制等实际问题的能力，进而培养学生深度分析能力、沟通协调能力、实践创新能力、自主学习能力和批判性思维。

目标3：持立德树人，全面发展，通过课程思政与课程理论、案例、实践和实验的融合教学，培养学生科学素养、家国情怀、工匠精神，提高学生缘事析理、明辨是非的能力；培养团队合作精神和创新思维。

黄晓地、王晓艳

运筹学

目标1：掌握运筹学的基本概念和基本理论、掌握线性规划、整数规划、运输问题、图与网络分析等基本模型的功能和特点，熟悉其建模条件、步骤以及相应的技巧，能根据实际问题抽象出适当的运筹学模型；

目标2：具备针对物流和供应链管理中具体问题，运用运筹学思想和方法分析、采用相关软件，建立初步的定量分析模型，并找到解决方案的能力。

目标3：通过融入思想政治理论与方法于课程内容和教学实践中，结合“课程思政”案例的分析与讨论，树立正确的科学观（科学方法、科学精神和科学素养），具有追求卓越、刻苦务实的精神品德。

刘征、胡中峰

供应链设计

（企业合作开发课程） 

目标1：掌握供应链设计的概念、原理与方法；掌握供应链协作的机制和主要策略；熟悉供应链柔性管理的相关理论与基本途径；掌握集成化供应链管理的原理与基本内容；熟悉供应链设计过程中涉及的合作伙伴关系的评价选择以及供应链绩效评价等相关知识。

目标2：整合供应链的设施、运输、库存、信息、采购及定价等所有驱动因素以制定出支持企业供应链利润最大化的竞争战略的能力；准确分析供应链管理中存在的问题并识别出问题所在环节的能力；结合所学知识正确分析供应链设计建模的思路，科学合理地进行供应链优化设计的能力；结合不同的内外部环境选择恰当的供应链设计建模方法来提高供应链的柔性的能力；针对企业的实际情况，选择适当的指标评价体系，对供应链设计过程中涉及的合作伙伴关系与供应链绩效进行评价的能力。

目标3：通过本课程的学习，学生应具备较强的职业敏锐度；能够准确识别供应链设计过程中存在的问题，并选择合适的供应链设计建模方法予以解决；具有严谨周密的思维能力以及团队合作精神。

李晓征、贺妍艳

库存管理与控制

目标1：掌握库存基本含义和定性管理方法。掌握库存的基本内涵、利弊、种类、目标以及库存成本构成；同时掌握ABC、JIT、VMI、联合库存管理等现代库存管理方法。

目标2：掌握相关的库存管理模型和原理，训练学生的建模能力和逻辑分析能力。掌握库存管理与控制的基本工具与基本方法，具备在不同的运营目标下库存策略的选择、优化能力和库存系统的控制能力。深入探讨经济型订单批量背后的逻辑关系，能够推导经济型订单批量的等式，能够针对某种产品多种情形下，计算出订单批量、安全库存、库存周期等重要决策。并能在实践中加以灵活应用，为培养学生在库存管理工作中的科学决策能力奠定基础。

目标3：树立成本意识、安全意识和规范意识，具有自主学习和创造性解决问题的能力。能够理论联系实际，运用所学知识解决企业库存优化与控制的实际问题，成为“既懂管理又懂操作”的高层次合格人才。

雷倩、季亚男

供应链战略管理

目标1：要求学生对供应链战略管理的基本理论、内容有系统性认识，掌握战略管理常用分析工具及方法；

目标2：能够运用所学理论知识对企业的供应链战略体系等相关案例进行分析，从而使其基本适应中、高级供应链管理岗位的需要；

目标3：培养学生敏锐的战略思维能力，使其在复杂多变的环境中驾驭大势而不迷失方向。

胡中峰、殷辉

供应链信息管理

（特色课程）

目标1：要求学生熟知供应链中信息管理的基本理论、实务、方法，理解并掌握供应链管理中相关的重要信息技术。

目标2：培养学生具备供应链信息自动识别能力，供应链信息动态追踪能力，供应链信息自动化装备应用能力等。

目标3：能够熟练运用供应链管理中的信息技术和信息系统，具备供应链信息管理问题分析和解决能力，供应链信息技术规划和决策能力。

刘玉、黄晓地

专业导论

目标1：进行专业教育，使学生了解所学专业内涵特点、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等，帮助学生形成较系统的专业认知；

目标2：帮助学生加深对所学专业的感情，激发学习本专业的自豪感，激励学生学习动力，启发学生掌握正确的学习方法。

胡中峰、刘征

学科前沿

目标1：了解和掌握国内外物流管理和供应链管理的最新进展和最新前沿理论。比如，智慧物流、冷链物流、全渠道供应链、农产品供应链、供应链金融等。

目标2：能够追踪物流管理和供应链管理中出现的新现象和新问题的根源，学会通过所学知识梳理现实问题的运作机制，并根据问题的本质特征提出解决方案。

雷倩、李晓征

研究方法

目标1：了解科学研究的目的、意义以及毕业论文在学位培养中的定位；掌握学位论文的写作具体步骤与写作方法，包括科研立题、提出研究问题、回顾和总结研究进展、提出研究框架、选择研究方法、研究总结与贡献的提炼以及论文投稿与发表等；掌握基本的研究方法等。

目标2：系统掌握社会科学研究的基本方法；具有一定的学术敏感性与学术热情；能够独立开展研究并能够独立完成学位论文的写作。

目标3：具有学术研究热情；遵守学术规范与学术道德；利用本专业的基础知识与理论方法研究和分析和供应链管理中出现的问题，并给出具有理论价值和现实意义的解决方案。

李晓征、黄晓地

供应链综合实验

目标1：在供应链专业课程的基础上，能够综合性的运用已学理论知识结合实际行业的情况进行分析与解决问题。

目标2：通过综合实验的训练，训练一种综合应用能力，培养学生运用供应链管理的知识和思想解决供应链管理过程实际问题的能力。训练学生将专业课中学到的知识和技术运用到毕业论文和毕业实习中，有一定处理实际供应链业务的能力。

宋媛、李晓雪

专业选修方向一：供应链数字化技术

Python语言

目标1：要求学生掌握Python语言的基本语法规则；掌握不少于两个基本的Python标准库；掌握不少于两个Python第三方库；了解Python程序的调试方法，了解Python面向对象程序设计基础知识；熟悉用pandas进行数据处理的基本原理，熟悉使用matplotlib进行数据可视化的基本用法。

目标2：学生应具备阅读和分析Python程序能力；能够使用IDLE开发环境将模糊的问题描述转化为明确的计算方法；能够使用计算工具（包括简单的统计、可视化以及机器学习工具）对物流和供应链管理问题进行理解与建模。

目标3：学生应具有能够使用标准库和第三方库以及常用算法对问题进行简化的素质；能形成以Python为工具的计算思维和创新素质。

董尹、胡中峰

大数据分析与应用

目标1：掌握数据分析与挖掘的工具与方法，具备运用大数据技术进行企业运营管理、创新优化、分析决策等方面的综合能力。

目标2：掌握大数据技术在物流与供应链管理过程中的具体应用，能够运用所学理论知识实现对企业物流及供应链过程的优化。

目标3：能够运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识，持续提高自己的能力。

胡中峰、黄晓地

供应链新技术及应用

目标1：培养学生掌握数据分析与挖掘的工具与方法，具备运用大数据进行企业运营管理、分析决策、创新优化等方面的综合能力。

目标2：培养学生具备评价与选择供应链技术方案和进行供应链信息系统分析、规划和设计的能力。

目标3：使学生能够理解和掌握供应链新技术在实践中的应用意义、方法和价值，具备将现代供应链新技术应用于企业实践的能力。

目标4：形成以python等为工具的计算思维和创新能力。

刘征、董尹

供应链系统建模与仿真

目标1：掌握仿真系统的理论、原理和方法，具备仿真软件的应用能力，并对仿真结果进行分析。

目标2：具备应用仿真软件对基本供应链问题、供应链流程进行建模的能力。

目标3：具备根据分析的结果对供应链流程中的具体问题进行决策，流程进行创新的能力。

殷辉、刘玉

博弈论

目标1：获得必要的决策科学基础知识，了解学科发展前沿，掌握探索系统科学基本规律的一般方法；学会应用博弈论的基本原理和方法分析政治、经济、军事、管理和社会生活等领域的博弈问题。
目标2：具有一定的逻辑思维能力和推理能力；能够运用博弈论的知识分析和解决供应链管理活动中的实际问题。

雷倩、云坡

智慧供应链

目标1：了解智慧供应链的概念、产生背景、核心技术，从供应链结构、集成平台和智能商业模式三个角度，理解智慧供应链的主要体现方式和主要辐射领域。

目标2：能够灵活运用所学知识，以安徽重点产业链为研究对象，从产业特征和信息治理的角度，分析“产业供应链+”形成智慧供应链的推动力、关键措施和实施路径。

目标3：培养具有创新思维的应用型人才，能够自主发现、认知智慧供应链领域的新问题，并且能够活用所学知识，针对新问题的特征、关键点设计出完整的解决方案。

黄晓地、殷辉

专业选修方向二：供应链运营管理

供应链绩效管理

目标1：掌握理论基础，理解供应链绩效管理内涵。了解绩效、绩效管理、供应链绩效管理各自的基本含义与流程，并系统掌握有关供应链绩效评价的指标体系。

目标2：掌握绩效评价的多种定性分析方法，培养绩效管理思维。掌握供应链绩效评价的基础理论知识和技术方法，主要学校的绩效管理研究方法包括：KPI、OKR、BSC、MBO等。能够从绩效管理的角度，实现对企业供应链的有效运作和科学管理。

目标3：掌握绩效评价的多种定量分析方法，并会在供应链绩效管理场景中会用统计数据测量企业绩效。梳理并确定影响供应链绩效的决策指标，掌握定量研究方法包括层次分析法、模糊层次分析法、熵权法、灰色关联法等。解决如何将企业绩效转化为员工日常行动，如何测量绩效，如何帮助员工成长帮助员工成长，建构供应链绩效管理的思维和知识技能体系。

雷倩、王晓艳

逆向物流与闭环供应链管理

目标1：掌握逆向物流与闭环供应链管理的相关概念与理论基础；掌握逆向物流和闭环供应链服务的各个细分市场的特征、分析思路与分析方法；熟悉高科技产品闭环供应链和回收零部件物流服务管理；熟悉消费品逆向物流管理；了解售后维修市场的逆向物流和闭环供应链管理；了解先进系统和技术在逆向物流和闭环供应链管理中的应用；了解逆向物流和闭环供应链管理的发展方向和趋势等。

目标2：对闭环供应链管理和逆向物流流程中出现的问题进行识别、分析并提出具体改进方案的能力；针对高科技产品、消费品、制造业零部件等不同回收类别的产品进行针对性的闭环供应链与逆向物流流程改进与设计的能力。

目标3：具有可持续发展观念，树立正确的资源环境观和可持续发展观；具有良好的服务意识、创新意识与团队合作精神。

李晓征、郑亚莉

供应链风险管理

（特色课程）

目标1：要求学生了解风险和风险管理基本概念和框架，了解供应链网络的复杂性和脆弱性；掌握供应链风险识别、分析、评价、应对、沟通等环节构成的供应链风险管理过程相关理论知识；熟悉供应链风险预警体系和防范策略；熟悉风险视角下的弹性供应链构造技巧。

目标2：学生应具备一定的供应链网络脆弱性和薄弱点分析能力；能够形成与所处行业相关的供应链风险管理框架；能够形成与所从事业务相关的供应链风险预警指标体系并提出相应的防范措施；能够从风险管理的角度为弹性供应链的打造提供建议。

目标3：学生应具备较强的风险意识；能够形成全面的风险管理思维；具有发现和处理供应链风险问题的主动性；在预警和防范供应链风险是具有系统思维。

董尹、黄晓地

供应链合作伙伴关系管理

目标1：基于管理经济学基本原理，理解供应链中商业关系的本质，掌握供应链合作伙伴关系的理论知识和管理工具，具备分析、选择、建立、评价、维护和持续改善供应链合作伙伴关系的能力。

目标2：面对复杂多变的全球供应链环境时，学生能够正确理解和处理供应链中各企业利益相关者之间的利益冲突和信息不对称；能够在供应链运营中以“竞合策略”和“关系战略”创造价值，在多学科背景下的供应链管理团队中树立科学动态、协同共赢的战略决策观。

目标3：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在供应链管理实践中理解并遵守职业道德和规范、运用创新性思维和战略性思维灵活适应新时代的市场环境与社会发展。

吕杨、赵军

供应链服务管理

目标1：从集成供应链和协同式供应链角度，理解供应链服务管理的概念、特点，掌握服务的流程和组织方法，并能在具体案例分析中灵活运用。

目标2：以安徽省重点企业的供应链服务管理现状为研究对象，培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的实践动手能力；重视学生对技术工具的熟练使用，能够设计具有针对性的供应链服务管理改进方案。

目标3：培养具有创新思维的应用型人才，能够自主发现、认知供应链服务管理领域的新问题，并且能够活用所学知识，针对新问题的特征、关键点设计出完整的解决方案。

汤静、贺妍艳

供应链金融

目标1：掌握供应链金融领域的基础理论。学习供应链金融的基本要素、商业模式以及发展趋势，理解供应链金融与银行传统信贷的区别。理解新经济环境下供应链金融的功能与特点；熟悉供应链金融交易单元与形态；掌握生产运营、贸易流通、电子商务等不同领域的供应链金融创新模式；

目标2：掌握等供应链融资模式机制和实操。融资模式包括应收账款融资、存货融资、预付款融资、信用证融资等，学习保理、背景调查、仓单质押、单据核实、支付结算、贷后管理等实操方法，具备识别与防范供应链金融风险的能力，能够理论联系实际，运用所学知识解决供应链金融交叉实际问题。

雷倩、李阿叮

专业选修课模块

管理沟通与技巧

目标1：具备熟练掌握管理沟通的基本概念、理论基础与技巧方法的能力。要求学生掌握管理沟通的原理与意义，管理技巧的方法与种类，包括基本概念、沟通方法、技巧类别等。

目标2：具备灵活运用技巧有效沟通，处理管理中各类实际问题的能力。要求学生能够针对不同问题与情境灵活运用一种或多种合适的沟通技巧，以达到高效管理、有效沟通的目的。

目标3：具备对西方管理沟通的理念迎合我国实际情况做出变通的认知，将管理沟通与技巧同中国特色社会主义的政治文化经济环境相结合。要求学生在学习管理沟通与技巧的同时，对应我国国情和中国特色社会主义做出合理变通，取长补短，发扬自主学习精神，将理论与实际相结合。

王心滢、吕杨

商务谈判

目标1：了解并掌握商务谈判的基本理论和策略技巧，通过案例教学和模拟训练，使学生具备良好的商务谈判实务能力，养成商务礼仪素养、树立合同法律意识。

目标2：熟悉基于供应链管理的商务谈判环境，在工作实践中具备信息整合能力、语言表达能力、组织沟通能力、团队合作能力、商务礼仪能力、创造性解决冲突的能力。

目标3：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在供应链管理实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。具备一定的国际视野，能够在跨学科、跨文化背景下进行有效沟通、创造性地解决矛盾冲突。

吕杨、王心滢

商业伦理

目标1：中国古代管理伦理思想和西方管理伦理思想发展；伦理与道德、伦理层次与道德基础、伦理判断与道德推理理论、管理各领域的伦理准则、企业文化与企业的社会责任等基本知识和理论；特定社会的企业伦理观、特定公司的企业伦理观和特定公司中员工的企业道德状况。

目标2：道德判断和伦理决策能力；识别社会和公司层面的企业伦理观，及其对企业行为的影响，进而思考企业经营与管理行为的伦理正当性，并探讨企业伦理建设的路径和方法。

目标3：践行社会主义核心价值观，建立伦理意识、责任素质和创新能力，理解和谐共生与责任均衡企业伦理观的至善价值；企业规范经营发展的利他意识、价值意识、诚信意识、规范意识和卓越意识等等。

赵军、吕杨

领导力

目标1：具备与他人沟通的能力。使学生掌握社交和职场基本礼仪、沟通技能等。

目标2：具备激发他人自信心与热情的能力。提升学生表达力、沟通力、执行力、决策力和团队合作等能力，具备影响他人的个人素质与魅力。

目标3：具备引导他人树立服务社会价值取向的能力。培养学生战略思维和宏观环境研判能力，提升学生的个人修养与服务意识，成为在社会中勇于担当、追求卓越、传递正能量的领袖人才。

汤静、胡中峰

管理心理学

目标1：了解管理心理学的研究对象、研究方法和发展历史。

目标2：理解管理心理学的基本理论及其在管理中的运用。

目标3：掌握个体心理、群体心理、人际心理、领导心理、组织心理等各方面的基础理论、基本知识及管理策略。

目标4：学会运用心理学理论知识分析组织管理中各种现象。

贺妍艳、疏蕾

集中实践教学环节

社会实践

目标1：在保证安全的情况下，促进学生接触社会、了解社会、服务社会。

目标2：通过社会实践与社会劳动，促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治意识，增强学生劳动意识，引导学生健康成长；

目标3：培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

黄晓地、胡中峰

专业实习

目标1：利用学校、学院的企业网络，在保障安全的情况下，让学生顺利进入校外实习基地、合作单位的供应链相关岗位。

目标2：通过实习使学生具备一定的决策、组织、协调能力，具备分析和解决供应链实际问题的初步能力。

目标3：通过实习使学生具备分析和解决供应链实际问题的初步能力；具备科学的思维和创新意识以及一定的科研能力。

黄晓地、胡中峰

毕业实习

目标1：在社会实践与专业实习的基础上，在保证安全的原则下，结合就业意愿，帮助学生选择相对应的毕业实习单位和实习岗位。

目标2：通过实习使学生具备对供应链行业的综合认知能力。

目标3：具备从事供应链管理工作必备的专业素养、现代供应链意识和办理供应链业务的能力。

黄晓地、胡中峰

毕业论文

目标1：培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
目标2：培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
目标3：培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。

季亚男、汤静

创新创业实践

目标1：培养学生的个性并促进其全面发展；启蒙学生的创新意识和创业精神，了解创新型人才的素质要求、创业的概念、要素与特征等，掌握开展创业活动所需要的基本知识。

目标2：解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，学生具备必要的创业能力；

目标3：引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把控创业风险，掌握商业模式开发过程，设计策略及技巧等。

黄晓地、雷倩